2021年は14、5の時(shí)期の最初の年です?！傅?3次5カ年」を振り返ってみると、武漢紡織大學(xué)メディア學(xué)院の各仕事は実り多いです。

——國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金、國家蕓術(shù)基金10余項(xiàng)、文化部、教育部社會(huì)科學(xué)基金10余項(xiàng)を負(fù)擔(dān)する。湖北省自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金10余項(xiàng)?！亥榨ˉ氓伐绁螭葋徊ピu(píng)論』の論文集を6集編集します。學(xué)術(shù)専門書10部を出版します。

——湖北省、武漢市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果賞二等、三等賞を受賞しました。中國紡織工業(yè)連合會(huì)教育成果賞一、二、三等賞はいくつかあります。

——學(xué)院の學(xué)生は各種の専門試合で金賞などの優(yōu)秀賞40余項(xiàng)、省級(jí)賞30余項(xiàng)を獲得しました。毎年30人以上の學(xué)生が中國メディア大學(xué)、武漢大學(xué)などの大學(xué)院生に合格し、多くの學(xué)生がシドニー大學(xué)、ニューカッスル大學(xué)、スターリング大學(xué)、ラフバラー大學(xué)などに留學(xué)しています。

科學(xué)＋技術(shù)＋工程＋蕓術(shù)を組み合わせた「整頓」式の教育を構(gòu)築する。

「第13次5か年」の期間に、學(xué)院は設(shè)計(jì)學(xué)に立腳して、伝播學(xué)の領(lǐng)域に向かって、科學(xué)＋技術(shù)＋工程＋蕓術(shù)を全面的に構(gòu)築して結(jié)合した「整頓」式の教育を行う。學(xué)科にまたがる教師の団を創(chuàng)立して、多領(lǐng)域の補(bǔ)完的なメディアの団體の教育のモードを形成します。専門にまたがって、多學(xué)科の知識(shí)をつないで、社會(huì)の経済の転換と発展の需要に適応することを高めますを通じて、學(xué)科にまたがる知識(shí)と能力を持つ「整頓」式の人材育成教育システムを構(gòu)築して、メディアを融解して産、學(xué)、生態(tài)チェーンを広めて、効果的に業(yè)界の発展と地區(qū)の経済発展にサービスします。

湖北省大學(xué)初の融メディアセンターを建設(shè)する。偏平化、対話式、開放式の融合メディア実験教育空間を構(gòu)築し、伝播學(xué)、広告學(xué)、デザイン學(xué)（アニメ、撮影、デジタルメディア蕓術(shù)）を交差融合させ、多元化の課程內(nèi)容をリンクさせ、學(xué)生の自主的な知識(shí)融合、知識(shí)統(tǒng)制能力を育成し、現(xiàn)在のメディア発展の人材ニーズに適応させる?！弗攻蕞`トメディアマトリックス構(gòu)築技術(shù)開発」は長(zhǎng)江新城管理委員會(huì)、武漢市科學(xué)技術(shù)局の成果を得て50萬転化した。

（メディア伝播內(nèi)容実験教學(xué)エリア）（デジタルメディア伝播設(shè)計(jì)実験教學(xué)エリア）

學(xué)科の競(jìng)爭(zhēng)、プロジェクトの実戦、革新創(chuàng)業(yè)を手掛けるために、プラットフォーム＋実戦の「二十人の學(xué)生、六人の教師、一つの仕事部屋」の多専門學(xué)生の融合、多チームの教師が「2061」の特色ある人材育成モデルを作り、學(xué)院の教育資源の融合と人材育成の質(zhì)の最適化を高める。學(xué)院の17級(jí)の數(shù)のメディアの専門の本科生の李珊は學(xué)校の唯一の代表として中華全國學(xué)連の第27回代表大會(huì)に參加します。2020年の疫病の時(shí)、學(xué)院は真っ先に卒業(yè)設(shè)計(jì)作品展を出して、《強(qiáng)國を?qū)Wびます》などのメディアは特定のテーマの報(bào)道を行いました。

「課程思政」の建設(shè)を全面的に推進(jìn)し、教師と生徒の育成物語をよく講じる。

全國教育大會(huì)、教育部の新文科建設(shè)活動(dòng)會(huì)議の精神を目標(biāo)に、「品格を重んじ、基礎(chǔ)をしっかりと固め、実踐を強(qiáng)化し、革新できる」人材育成の特色を堅(jiān)持し、徳育?美労の「五育共挙」を健全化する人材育成システムを構(gòu)築する。學(xué)院は十分に専門課程の教育者の機(jī)能を発揮し、思想?政治活動(dòng)を教育教育の全過程を貫き、立徳と育成、美育と徳育を課程教育、実習(xí)実踐、科學(xué)研究、管理サービスなどの各項(xiàng)目の仕事に実行する。

寫真専攻の學(xué)生は「武漢を知る——中徳學(xué)生同題課程」、デジタルメディア専門の學(xué)生は「都市データの可視化」、通識(shí)教育センターは全校に向けて「博雅中國」課程を開設(shè)するなど、寫真蕓術(shù)、メディア技術(shù)、中國文化、思政元素を有機(jī)的に結(jié)合させ、良い効果を発揮しました。

學(xué)院はドイツハンブルク市役所で「武漢の360度のパノラマ寫真と作品を知っている」という展示會(huì)を開催し、ドイツ文化交流の橋を架けました。光明日?qǐng)?bào)、中新網(wǎng)が報(bào)じた。

2020年に、教師と學(xué)生は絵筆、レンズで防疫ラインを記録し、疫病狀況を「四力」で書いてメディア製品を制御します。教育部全國高校ネット教育優(yōu)秀作品二等賞を受賞しました。教師防疫作品「ローブ」は文化財(cái)として中國國家博物館に永久に収蔵されています。先生の油絵作品「火種」は省委員會(huì)宣伝部、省文連湖北黨史の重大な歴史題材創(chuàng)作プロジェクトを承認(rèn)されました。「新華社」、「中國日?qǐng)?bào)」、「中新網(wǎng)」、「中央テレビ新聞」、「微博」など多くのメディアのテーマ報(bào)道教師と學(xué)生が教育研究を展開する良い物語は20余りある。

國際化開放的な學(xué)校運(yùn)営のルートに立腳し、學(xué)院の発展を促進(jìn)する。

國際先進(jìn)的な教育理念と資源を積極的に導(dǎo)入し、設(shè)計(jì)學(xué)と伝播學(xué)を交差融合させ、自身の新しいメディア視覚伝播の特色方向と人材育成の核心競(jìng)爭(zhēng)力を形成する。

7つの國家レベルの高い外國人専門家プロジェクトを相次いで導(dǎo)入し、15人の先生をフランス、米國、イギリスなどの國に派遣しました。國內(nèi)外の優(yōu)れた教育理念、方法を吸収し、國際化の視野を高める。毎年ハイレベル學(xué)術(shù)講座を10回以上開催し、「デジタルメディアと蕓術(shù)デザイン教育國際學(xué)術(shù)報(bào)告季」、「クロスボーダー融合普及―全メディアとメディア革新國際學(xué)術(shù)フォーラム」を展開し、フランス、イギリス、イタリア、米國、ドイツなど各國の専門家學(xué)者が一堂に會(huì)します。

開放的な學(xué)校運(yùn)営を展開し、教育理念を最適化し、學(xué)校運(yùn)営のレベルと人材育成の質(zhì)を向上させる。2018年、學(xué)院とドイツハンブルク美術(shù)學(xué)院、科學(xué)技術(shù)応用大學(xué)、イギリス創(chuàng)意蕓術(shù)大學(xué)は學(xué)術(shù)交流と協(xié)力を強(qiáng)化し、國際國內(nèi)の優(yōu)れた教育課程を?qū)毪贰⑷瞬挠嗓蜻B攜する。中徳クロス文化、メディア、蕓術(shù)教育比較研究を展開し、中徳メディア蕓術(shù)プロジェクト「私が熱愛する武漢」、「七日日記」、「科學(xué)、蕓術(shù)、技術(shù)」の三位一體の洪堡教育モデルなどのプロジェクトを展開し、學(xué)院學(xué)科の視野を高め、學(xué)科の発展と専門職の人材育成のレベルを推進(jìn)する。

清華大學(xué)と共同で「デザイン形態(tài)學(xué)研究及び本、大學(xué)院生教育モード」オンラインフォーラムを開催します。清華大學(xué)、オックスフォード大學(xué)、南安普トン大學(xué)、ロンドン蕓術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)院、同済大學(xué)、北京服裝學(xué)院、中國メディア大學(xué)、上海交通大學(xué)など80近くの國內(nèi)外の高等學(xué)院から300人以上の専門家とメディア學(xué)院の関連専門家が共同で専門建設(shè)、學(xué)科発展と人材育成の革新と実踐を検討しています。

中徳は文化メディアにまたがって蕓術(shù)教育を比較して具體的なプロジェクトを研究します：“私の心から愛する武漢”、“7日間の日記”

「十四五」の新しい征途が始まり、武漢紡織大學(xué)メディア學(xué)院は引き続き教師と生徒の闘志と前進(jìn)力を凝集し、さらに「メディアを融合させる」実踐革新プラットフォームを発揮し、學(xué)生の実踐能力を向上させます。學(xué)校のメディア協(xié)力を深め、教育を融合させ、共同教育の仕組みを構(gòu)築する?！竷?yōu)れたニュース人材」を目標(biāo)に、「新文系」の建設(shè)を模索する。交差融合を深め、學(xué)科の実力を高める?？茖W(xué)教育協(xié)力を推進(jìn)し、人材育成の質(zhì)を高め、昂揚(yáng)の姿勢(shì)で學(xué)院の発展の新しいページを書きます。