紡績の光科學技術(shù)教育基金會（以下「紡績の光基金會」と略稱する）は紡績業(yè)界の科學技術(shù)進歩と優(yōu)秀な教師、優(yōu)秀な學生に対して奨勵を行い、紡績業(yè)界の革新能力と教育レベルの向上に対して非常に重要な推進作用を果たす。紡績の光基金會の関連業(yè)務(wù)は基礎(chǔ)的な科學研究と専門人材陣の建設(shè)を奨勵し、紡績業(yè)界の産業(yè)グレードアップと科學技術(shù)成果の応用普及を促進するなどの面で重要な貢獻をしている。

四川大學軽工業(yè)科學?工學學院の彭必雨院長によると、學校と學院は「紡績の光」に関する賞の推薦作業(yè)を非常に重視し、推薦選考委員會を設(shè)立した。同賞の組織申告、選考、推薦はすでに四川大學紡績學科の重要な仕事となっている?！讣徔儰喂狻怪袊徔冞B合教師賞と學生賞はすでに四川大學で大きな影響を與え、紡績學科の教師と學生の高い承認を得て、四川大學紡績學科の発展と科學教育興紡の推進に重要な役割を果たした。

紡績の光基金會は四川大學との縁が深く、古く、紡績の光基金會が設(shè)立されて以來、四川大學は科學技術(shù)成果と教育改革成果の面で何度も基金會の奨勵を受け、それぞれ2012年と2014年から「紡績の光」學生賞と「紡績の光」教師賞の選考と推薦資格を獲得した。これまでに50人の優(yōu)秀な學生と8人の優(yōu)秀な教師が紡績の光基金會の奨勵を受けた。これらの奨勵は広範な教師と學生の紡績強國と科學教育興國の信念を固め、受賞した教師と學生の事業(yè)と學業(yè)発展を促進し、例えば、蘭建武教授は受賞以來、多くの科學研究成果を紡績化學繊維企業(yè)に転化し、革新製品の規(guī)?；bを?qū)g現(xiàn)した、2人の學生賞受賞者（2012年受賞者の林紹建氏と2013年受賞者の尚嬌嬌嬌氏）は、紡績分野で外國へ留學した後、母校に戻って紡績分野の科學教育事業(yè)に身を投じ続け、本學科の業(yè)績が際立った學術(shù)の新星となった。

近年の高等教育分野の変化について、彭必雨氏は、一流大學と一流學科を分類して建設(shè)することは大きな変化だと考えている。一流大學と一流學科の建設(shè)は既存の各學科の教育資源の配置方式を変え、大學の人材育成目標の再構(gòu)築と専門改革を促した。この調(diào)整は大學の優(yōu)位性學科の発展を促進し、學科の交差融合も促進し、伝統(tǒng)的な學科の専門障壁が破られた。高校によって紡績専門教育の変化が異なる。四川大學紡績學科は高分子材料やバイオマス材料などの優(yōu)位學科と交差融合する建設(shè)方向を模索しており、紡績新材料分野の人材育成に力を入れている。

國は雙一流建設(shè)を大いに推進し、教育教育改革の重點は伝統(tǒng)的な専門の新工科建設(shè)でなければならない。新工科建設(shè)の大きな背景の下で、紡績科學と工學などの伝統(tǒng)的な工科教育教育改革の重要な方向は発展に順応し、専門育成目標を最適化し、未來の技術(shù)と産業(yè)発展をリードできる卓越した工學科學技術(shù)人材を育成し、新たな科學技術(shù)革命と産業(yè)革命に対応することである。

人材はあらゆる業(yè)界や分野の発展の中核エンジンである。彭必雨氏は、現(xiàn)在の紡績業(yè)界の質(zhì)の高い発展には革新的な人材が必要だと述べた。そのため、紡績分野の人材育成と建設(shè)は2つの方面の仕事を重視しなければならない：1つは高等教育における人材育成目標の階層的位置づけを重視し、すなわち革新型人材と技術(shù)型人材を階層的に育成し、それぞれ當分野の基礎(chǔ)的な研究需要と技術(shù)型人材需要に対応する、第二に、ハイテク、高付加価値製品の効率的で持続的な開発を推進するために、ハイエンド織物開発人材の育成を重視しなければならない。

中國は世界最大の織物生産國と輸出國であり、世界の紡績業(yè)界の中心であり、紡績業(yè)界は我が國の國民経済の中で極めて重要な地位を占めている。情報技術(shù)の急速な発展は新たな科學技術(shù)革命を引き起こし、各學科が深く交差融合している場合、紡績業(yè)界と紡績科學技術(shù)はいずれも新たな発展チャンスに直面し、より多くの教師と學生が紡績分野に投入され、紡績業(yè)界の質(zhì)の高い革新的な発展と技術(shù)の進歩を推進することを望んでいる。

受賞した教師：

紡績業(yè)界の発展に最大の力を貢獻する

教師にとって、「紡績の光」教師賞を受賞することは彼らに多方面の役割と影響を與えている。まず業(yè)界のアイデンティティを増やし、教育と科學研究者の紡績業(yè)界に対する理解と熱愛を促進することができ、同時に彼らの紡績業(yè)界に対する帰屬感と栄譽感を強化することができる、次に、教育と科學研究の使命を高め、教育と科學研究者が紡績業(yè)界への認可と積極的な投入をさらに促すことができ、徐々に使命感を培うことができるようにした：私たちは革新を続け、私たちの紡績業(yè)界の國際的な地位と積極的な影響力を維持する必要がある、最後に業(yè)界交流を促進することです。財団の関連會議、業(yè)界資料の宣伝、先進的な事跡の関連學習を通じて、教育と科學研究者に積極的に交流と連絡(luò)をさせ、相互理解を増進し、業(yè)界の革新的な発展の動態(tài)を感知し、國內(nèi)外の協(xié)力を促進する。

四川大學博士課程指導教員の蘭建武氏は2014年の「紡績の光」教員賞受賞者。紡績分野で最高の教育賞を受賞したことは、彼の仕事と成績に対して最大の肯定と勵ましであると述べた。教育?育成は教師の職業(yè)であり、「紡績の光」教師賞の受賞は初心を忘れず、使命を銘記し、紡績教育に投入し、より良い紡績?nèi)瞬膜蛴嗓?、より多くの科學研究成果を研究開発し、紡績業(yè)界の発展に最大の力を貢獻することを奨勵した。

教育の中で、蘭建武將の科學研究と教育を結(jié)合し、學生の革新創(chuàng)業(yè)能力の育成を重視し、何度も學生に大創(chuàng)訓練プロジェクトの司會を指導した。本科生を指導して四川大學の「インターネット+」大學生革新創(chuàng)業(yè)大會を受賞した、本科生を指導して第1回全國大學生グリーン染色科學技術(shù)革新コンテストに參加して3等賞を獲得した、指導學部生は四川大學「インターネット+」大學生革新創(chuàng)業(yè)コンテストの3等賞を受賞した。5つの大學生の革新創(chuàng)業(yè)プロジェクトを指導し、そのうち3つは省レベルの大創(chuàng)プロジェクトである。生活の中で、蘭建武はいつも學生に関心を持っている。學生が學習上困難に直面すると、いつでも援助の手を差し伸べ、學生が難関を乗り越えるのを助け、學生が學習に興味を持つように導く。

かつてある大學院生がゲームに夢中になり、研三を卒業(yè)するにあたり、気持ちが低くなり、學位取得を放棄しようとした。彼は直ちに學生にまじめに勉強して科學研究をするように説得して、大學院生の學業(yè)を完成することができて、そして順調(diào)に學位を獲得することができます。説得を経て、學生は軌道に戻り、大學院生の學習と科學研究に全身全霊を注いだ。一年を経て、順調(diào)に學位を取得し、最後には順調(diào)に國內(nèi)の有名な職場で働いた。彼は、良い先生は、言伝身教を通じて、知識を彼らに伝授し、學生の革新能力と自発的に知識を獲得する能力を育成する必要があるだけでなく、學生の思想を積極的に向上させ、読書期間中に時間を最大化して學習に関連することをし、回り道を少なくし、より良い社會に適応することができ、卒業(yè)後により多くの選択の機會を得ることができると述べた。

どのように教育教育の質(zhì)を高めるかについて、蘭建武も自分の意見を発表した。彼は、現(xiàn)在の大學の教育の質(zhì)を高める上での鍵は、學生の革新能力の育成をさらに際立たせることだと考えている。大學の人材育成において、過程育成を重視し、実踐育成を重視し、総合素質(zhì)を重視する育成はすでに共通認識となっているが、教育教育過程と実踐訓練過程において、どのように効果的に學生の革新能力を育成し、向上させるかは、さらに強化する必要がある。同時に、より科學的で合理的な方法で學生の革新能力と総合素質(zhì)を評価し、それによってより効果的に高素質(zhì)革新人材の選抜と激勵を行い、社會のために一流人材を育成し、輸送する必要がある。

受賞學生：

堅持してこそ守ることができる

「紡績の光」中國紡績工業(yè)連合會學生賞（元銭の光奨學金）について、四川大學を卒業(yè)した尚嬌嬌嬌氏は、最大の変化は自己能力の認可であるべきだと述べた。このような激勵は奨學金による生活上の改善だけでなく、學生時代に科學研究に専念して得た肯定的なものが多い?！讣徔儰喂饪茖W技術(shù)教育基金會は自信のない中で模索している學生に光をもたらし、學生の研究は業(yè)界內(nèi)でも認められ、肩を並べて同行している科學研究院校の同僚を発見し、認識し、紡績學科の研究に協(xié)力している」。

四川大學紡績學科の教育と科學研究は材料學に集中しており、尚嬌嬌は実験を好み、ゼロから有へ、小単體から高性能紡績材料への奇妙な過程を探索している。だから2011年に本科を卒業(yè)した後、彼女は義理堅く川大まで研究を続け、本科期間中の高性能紡績材料に関する研究を続けた。彼女の最初のSCI論文は大學3年生の蓄積、大學生の革新創(chuàng)業(yè)プロジェクトの探索、大學4年生の卒業(yè)論文の改善の成果であり、この成果は四川大學の優(yōu)秀な卒業(yè)論文にも選ばれた。

現(xiàn)在の科學技術(shù)は日進月歩で、學生たちの學習方法は尚嬌の時代よりも多様化している。尚嬌嬌氏は、どんな學習方法であれ、まず良い學習態(tài)度を持っていなければならないと考えている。そうしないと、さらに先進的な學習方法は空論だ。彼女は「自主、自律、堅持、真剣」が學習態(tài)度を正す4つの主要な方面であり、自主こそ合理的に計畫を立て、実行することができる、自律は手元にある仕事ややりたいことをきちんとこなすように促すことができます。良い習慣と目標を堅持してこそ、雲(yún)が開いて月が明るくなることができる、大小のことに真剣に向き合い、最後に素晴らしいことにも真剣に向き合います。

尚嬌嬌嬌氏は、どの業(yè)界も人材がリードする必要があると考えている?，F(xiàn)在、科學研究界では、紡績業(yè)界は人気のある専門ではなく、ホットスポットの研究分野ではないが、紡績に関するインテリジェント化、高性能化、デジタル化加工技術(shù)及びビジネスモデルの革新、現(xiàn)在國家が提唱する循環(huán)経済とエネルギー効率の難局、新興分野の高付加価値紡績の研究開発には早急な解決策が必要である。だから、紡績業(yè)界では任重く道遠しで、未來は期待できる。