近日，《光明日報》刊發(fā)東華大學校長、中國工程院院士俞建勇署名文章《完善人才自主培養(yǎng)機制 造就高水平創(chuàng)新型人才隊伍》。全文如下。

　　黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出：“深化人才發(fā)展體制機制改革。實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養(yǎng)機制，加快建設國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺。”6月24日，在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上，習近平總書記指出：“要堅持以科技創(chuàng)新需求為牽引，優(yōu)化高等學校學科設置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量。”提升國家創(chuàng)新體系整體效能，必須加強自主培養(yǎng)，造就一支規(guī)模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊伍。

　　以科技創(chuàng)新重大需求為牽引

　　科技興則民族興，科技強則國家強。習近平總書記指出：“必須充分認識科技的戰(zhàn)略先導地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，加強頂層設計和統(tǒng)籌謀劃，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強?！边M入新時代，我國科技事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，科技創(chuàng)新不斷實現(xiàn)新突破，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。但是，我國科技領域原始創(chuàng)新能力相對薄弱、關鍵核心技術受制于人、頂尖科技人才匱乏等問題仍亟須破解。

　　突出頂層設計，加快國家戰(zhàn)略科技力量自主培養(yǎng)。世界科技強國競爭，核心比拼的是國家戰(zhàn)略科技力量。國家戰(zhàn)略科技力量是提升國家創(chuàng)新體系整體效能、實現(xiàn)高水平科技自立自強的關鍵核心力量。黨的十八大以來，國家戰(zhàn)略科技力量建設取得顯著成效，我國的綜合創(chuàng)新能力持續(xù)躍升。新發(fā)展階段，要強化頂層設計和整體統(tǒng)籌，不斷拓展服務國家重大科技創(chuàng)新需求的深度和廣度，將服務國家重大戰(zhàn)略需求和解決“卡脖子”關鍵技術的“科研命題”作為“教育命題”和“育人選題”，加快推進國家實驗室、國家科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業(yè)等國家戰(zhàn)略科技力量建設，尤其是要加強人才自主培養(yǎng)能力，通過國家創(chuàng)新體系整體效能的提升，自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當。

　　瞄準前沿重點，加快關鍵核心技術能力自主培養(yǎng)。問題是時代的聲音，也是科技創(chuàng)新的起點。習近平總書記指出：“科技攻關要堅持問題導向，奔著最緊急、最緊迫的問題去?！睂嵺`反復證明，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能牢牢掌握創(chuàng)新與發(fā)展主動權。要以國家戰(zhàn)略需求為導向，健全關鍵核心技術攻關新型舉國體制，著力解決制約國家發(fā)展和安全的堵點痛點，著力突破占領未來科技發(fā)展前沿的重點難點，著力搶抓最具中國科技領域先發(fā)優(yōu)勢的亮點優(yōu)點，大力實施有組織的前瞻性科研，在新一代人工智能、能源交通一體化、集成電路、新材料研發(fā)、醫(yī)工融合、智慧社會等一批原創(chuàng)性、引領性重大科技領域擴容提質(zhì)，加強關鍵核心技術能力的自主培養(yǎng)，尤其是人才培養(yǎng)。

　　以優(yōu)化高校學科設置為抓手

　　高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，肩負著科技創(chuàng)新和自主人才培養(yǎng)的重任。高校學科專業(yè)的設置和建設，對教育教學資源的配置起著基礎性、導向性作用。習近平總書記指出，高水平研究型大學要“發(fā)揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優(yōu)勢，成為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍”?！稕Q定》提出，“分類推進高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。應深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，打破學科、專業(yè)、學院的有形無形壁壘，培育新興交叉學科生長點，開辟學科結構發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

　　推進學科結構改革，注重學科交叉自主培養(yǎng)。學科結構改革應當具有全局視野和長遠眼光。隨著科技飛速發(fā)展與社會不斷進步，單一學科知識體系已難以解決復雜的現(xiàn)實問題。黨的二十大提出，要“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科”。學科交叉融合是高校自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的顯著優(yōu)勢，不同學科知識深度碰撞與相互交融，就有可能產(chǎn)生新的思想火花和創(chuàng)新成果。當今時代，須以重大科學問題和社會發(fā)展需求為導向，優(yōu)化高校學科專業(yè)結構，打破學科專業(yè)壁壘，推動學科、專業(yè)、課程等交叉融合，構建多層次、跨學科的專業(yè)發(fā)展生態(tài)。超前部署戰(zhàn)略關鍵領域，推進前沿性、顛覆性技術研究，通過自主培養(yǎng)切實提升原始創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)新能力，為建設教育強國注入澎湃動能。

　　加大基礎平臺建設，強化基礎學科自主培養(yǎng)?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”基礎研究是科技創(chuàng)新的源頭，是科技自立自強的根基?？v觀人類科技發(fā)展史，幾乎所有影響世界的重大核心技術皆源自基礎研究。謀求“從0到1”的原始創(chuàng)新，需要培養(yǎng)造就大批基礎研究人才。近年來，我國的科技實力不斷增強，但與建設世界科技強國和創(chuàng)新高地的要求相比，基礎科學研究短板依然突出。要大力提升基礎學科人才培養(yǎng)能力，重視對學科共通基礎平臺的打造，全方位、全鏈條優(yōu)化基礎研究人才培養(yǎng)體系，對具有前沿性、基礎性、戰(zhàn)略性的原始創(chuàng)新和跨學科交叉研究擇優(yōu)進行滾動支持，努力突破一批事關國家戰(zhàn)略的“殺手锏”技術、制約高質(zhì)量發(fā)展的“卡脖子”技術、構建先發(fā)優(yōu)勢的關鍵技術和引領未來發(fā)展的前沿技術，全力打造“換軌超車”發(fā)展新賽道。

　　以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心

　　千秋基業(yè)，人才為本。黨的二十大報告明確將“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”作為一個單獨部分，將科技、教育、人才工作進行一體部署，強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”?！稕Q定》強調(diào)“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，提出“加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)”“完善青年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機制”。推進中國式現(xiàn)代化離不開人才的戰(zhàn)略支撐。

　　立足需求驅動，提升人才自主培養(yǎng)能力?？萍紕?chuàng)新需要人才支撐，人才培養(yǎng)又依賴于教育發(fā)展。習近平總書記深刻指出：“當今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭?！碑斍?，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，應以中華民族偉大復興的創(chuàng)新需求為動力，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康的戰(zhàn)略導向，在集成電路、工業(yè)母機、基礎軟件、先進材料、科研儀器、核心種源等方面提升人才自主培養(yǎng)能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。充分發(fā)揮高校、科研院所和企業(yè)積極性，進一步加強校企合作，打造以項目為牽引、以解決實際科技需求為驅動的實踐培養(yǎng)體系，通過雙向賦能實現(xiàn)合作共贏。進一步加強人文素養(yǎng)、科學基礎、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。

　　遵循科技規(guī)律，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。功以才成，業(yè)由才廣。“全部科技史都證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢?！比瞬鸥偁幰呀?jīng)成為綜合國力競爭的核心。沒有強大的人才隊伍做后盾，自主創(chuàng)新就是無源之水、無本之木。要抓住新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的重大歷史機遇，關注知識與技術體系內(nèi)在矛盾驅動，對接科技發(fā)展革命性突破的關鍵要素，尊重人才成長規(guī)律，遵循科技創(chuàng)新規(guī)律，樹立質(zhì)量和效率優(yōu)先的科技發(fā)展理念，綿綿用力、久久為功，在新一代信息技術、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等領域的科技創(chuàng)新中，廣納天下英才、匯聚眾智眾力。全面提升人才隊伍的政治素養(yǎng)，引導科技人才樹立科技報國的偉大志向，傳承老一代科學家求真務實、報國為民、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，秉持國家利益和人民利益至上，真正把科技創(chuàng)新寫在祖國大地上。

　　以融匯全球智慧資源為路徑

　　科技是人類文明進步的基石，是現(xiàn)代化的發(fā)動機。《決定》強調(diào)，“開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標識”。科技進步是世界性、時代性課題，唯有開放合作才是正道。國際環(huán)境越復雜，我們越要敞開胸懷、打開大門，統(tǒng)籌開放和安全，在開放合作中實現(xiàn)自立自強。

　　開放合作是正道，在合作共贏中加強自主培養(yǎng)。不拒眾流，方為江海。強調(diào)人才自主培養(yǎng)，絕不意味著自我隔絕，而要以更大的開放擁抱發(fā)展機遇，以更好的合作謀求互利共贏，要擴大國際科技交流合作，加強國際化科研環(huán)境建設，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。數(shù)據(jù)顯示，我國已與160多個國家和地區(qū)建立了科技合作關系，參與或牽頭了近60個國際大科學計劃和大科學工程，深入實施了“一帶一路”科技創(chuàng)新行動計劃，“中國天眼”、北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)、中國空間站等大國重器已成為我國參與國際合作的重要平臺和載體。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球面臨氣候變化、能源革命、公共衛(wèi)生等全球性科學難題，比以往任何時刻都更需要國際科技合作?！稕Q定》提出，“完善海外引進人才支持保障機制，形成具有國際競爭力的人才制度體系。探索建立高技術人才移民制度”。我們要秉持構建人類命運共同體理念，堅持以全球視野、世界眼光謀劃和推動人才培養(yǎng)，加強與世界一流大學、高水平科研機構、“高精尖缺”企業(yè)行業(yè)的深度合作，推動各方力量協(xié)同育才，將前沿創(chuàng)新優(yōu)勢轉化為人才自主培養(yǎng)勝勢。

　　自立自強促發(fā)展，在自強不息中加快自主培養(yǎng)?！巴七M中國式現(xiàn)代化，必須堅持獨立自主、自立自強，堅持把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點上，堅持把我國發(fā)展進步的命運牢牢掌握在自己手中”。回望歷史，中國共產(chǎn)黨帶領中華民族自強不息闊步向前的歷史長卷波瀾壯闊；制勝未來，在開放合作中堅持自立自強，為高水平科技人才創(chuàng)造更廣闊的科技創(chuàng)新空間任重道遠。錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，需對統(tǒng)籌走好人才自主培養(yǎng)之路與構筑匯聚全球智慧資源的創(chuàng)新高地進行前瞻性思考。一方面，因材施教，實行分階段、差異化、精準式培養(yǎng)，依托國家重大科技任務和創(chuàng)新平臺，強化學科領域布局和高水平團隊建設，打造具有社會影響力的科創(chuàng)大賽及學術交流的展示平臺；另一方面，不斷優(yōu)化“引育留用”全鏈條人才生態(tài)，切實通過自主培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、學術訪問、合作辦學、智力引進等形式實現(xiàn)全球基礎研究人才培養(yǎng)優(yōu)勢資源的共享共贏、互促互進，以更多重大原始創(chuàng)新和核心技術突破為人類文明進步作出更大貢獻。

　　在新時代科技強國的征途上，科技工作者重任在肩、大有可為。要大力弘揚科學家精神，加強青年科技人才培養(yǎng)，最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊伍，為實現(xiàn)高水平科技自立自強，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興貢獻力量。

　　（來源：東華大學)