今年上半年，新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)借助政策、資源、電價(jià)、援疆等優(yōu)勢(shì)，邁進(jìn)快速發(fā)展時(shí)期，全區(qū)棉紡簽約項(xiàng)目規(guī)模達(dá)682萬錠(含轉(zhuǎn)杯紡)，預(yù)計(jì)年底全疆棉紡總規(guī)模將超過1000萬錠(含轉(zhuǎn)杯紡)，5年后新疆將建成國(guó)家重要棉紡產(chǎn)業(yè)基地。這一切成績(jī)的背后，離不開我區(qū)職業(yè)院校所培養(yǎng)的紡織專業(yè)人才的支持。
市場(chǎng)決定專業(yè)設(shè)置8月13日，記者走進(jìn)新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院北校區(qū)的自治區(qū)紡織公共實(shí)訓(xùn)基地，該實(shí)訓(xùn)基地被分為紡織生產(chǎn)區(qū)和針織服裝區(qū)兩個(gè)部分，棉花在這里經(jīng)歷條并卷、精梳、二道(及三道)并條、粗紗、細(xì)紗、絡(luò)筒、并線、倍捻等程序，成為股線，最后再通過織布機(jī)成為布匹。
新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織技術(shù)分院院長(zhǎng)李桂榮說，這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地由中央財(cái)政、自治區(qū)政府、學(xué)校共同投資3060萬元于2011年建立，面積達(dá)4200平方米，機(jī)器設(shè)備有640多臺(tái)。“別小看這個(gè)小"工廠"，它帶給學(xué)院的是一個(gè)人才培養(yǎng)模式的變化，使教學(xué)更貼近實(shí)際需要。”李桂榮說。據(jù)了解，該校紡織技術(shù)專業(yè)80%的課時(shí)在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行。
“大部分課時(shí)都是在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)上的，老師講完課，我們就自己動(dòng)手練習(xí)，遇到操作問題，當(dāng)堂就能解決。”今年畢業(yè)的新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生凱麗比努爾說。她已在新疆華春毛紡有限公司頂崗實(shí)習(xí)，再過幾個(gè)月就可以轉(zhuǎn)正了。
2007年，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與新疆溢達(dá)紡織有限公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)學(xué)生可到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這些“訂單生”畢業(yè)后直接在企業(yè)上崗。
南疆的一些職業(yè)院校在市場(chǎng)化人才培養(yǎng)方面也有探索。巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的紡織專業(yè)從2008年設(shè)置以來，采用工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，累計(jì)培養(yǎng)了1000多名專業(yè)人才。學(xué)校每年都會(huì)到企業(yè)調(diào)研，通過“項(xiàng)目教學(xué)法，行動(dòng)導(dǎo)向法”，把最新的技術(shù)和要求融入教學(xué)當(dāng)中，修正人才培養(yǎng)方案，逐步向“現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式”靠近。
巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織服裝學(xué)院副院長(zhǎng)丁盛介紹說，學(xué)院的課程設(shè)置根據(jù)當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況而定，巴州紡織企業(yè)主要是紡織產(chǎn)業(yè)鏈的紡紗鏈端，因此學(xué)院開設(shè)了《紡紗工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程，并按照工人職業(yè)能力發(fā)展順序和難度系數(shù)逐級(jí)增加課程，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。同時(shí)學(xué)院也注重教師市場(chǎng)化培養(yǎng)，每年安排老師到企業(yè)學(xué)習(xí)，深入到車間一線，鍛煉實(shí)踐能力并進(jìn)行考核，以此來提高教師市場(chǎng)化教學(xué)能力。學(xué)院除了與多家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，還與巴州金富特種紗業(yè)有限公司合作在其工廠內(nèi)建立紡織分院，讓學(xué)生能更快更好地適應(yīng)崗位需要。
改變學(xué)生就業(yè)觀念職業(yè)教育有效提升了就業(yè)率，學(xué)生學(xué)到了一技之長(zhǎng)后，更容易找到穩(wěn)定的工作。丁欣欣目前是新疆溢達(dá)紡織有限公司總經(jīng)辦的一名主管，2008年他從河南考入新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后就留在了新疆，從單位的保全工干起，一路至今，他十分感慨。“職業(yè)教育給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我有了目標(biāo)和方向。”他說。凱麗比努爾2012年作為“兩后生”從喀什考入新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，她說：“新疆華春毛紡有限公司的環(huán)境很好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工也不錯(cuò)，如果沒有學(xué)校這一好的平臺(tái)，我現(xiàn)在可能還在喀什老家無所事事。”李桂榮說，除了為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，學(xué)院還不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育，引導(dǎo)他們的求職觀念。“紡織行業(yè)特別是毛紡行業(yè)人才短缺得很厲害，除了即將退休的"4050"人員，主要力量是"60后"、"70后"、"80后"，"90后"從事毛紡類工作的非常少，有的學(xué)生認(rèn)為自己是大專畢業(yè)生，從事這類工作不光鮮。這個(gè)問題還需要企業(yè)和學(xué)校共同配合去引導(dǎo)。”新疆華春毛紡有限公司人力資源部總監(jiān)胡梅說。隨著近年來政府對(duì)紡織行業(yè)的大力扶持以及大型紡織企業(yè)先后入駐新疆，社會(huì)各界對(duì)紡織行業(yè)的認(rèn)可度也逐步提高。學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，可改變學(xué)生的就業(yè)觀念。
