方向の1：ハイテクの領域の_はハイテクの最前線の陣地の大學生に位置して、この領域で創(chuàng)業(yè)して近水樓臺の先得月の優(yōu)位を持っていて、しかしすべての大學生がすべてハイテクの領域で創(chuàng)業(yè)することに適するのではありませんて、普通は、技術の基礎が深くて、學科の成績の優(yōu)秀な大學生はみごとな自信があります。

_オススメの商機：ソフトウェア開発、ホームページ制作、ネットサービス、攜帯ゲーム開発など。

頭脳サービス分野は大學生の創(chuàng)業(yè)の資本で、知的サービス分野で起業(yè)して、大學生は余裕があります。

例えば、家庭教師の分野は大學生の創(chuàng)業(yè)にとても適しています。一方で、これは大學生の勤勉勉學の伝統(tǒng)的なルートであり、豊富な経験を積んでいます。

_オススメのビジネスチャンス：家庭教師、家庭教師の仲介、設計スタジオ、翻訳事務所など。

チェーン加盟分野の統(tǒng)計データによると、同じ経営分野において、個人創(chuàng)業(yè)の成功率は20%を下回り、創(chuàng)業(yè)に加盟する者は80%に達している。

創(chuàng)業(yè)資源が十分に限られている大學生にとっては、運営時間が5年以上で、10社以上の加盟店を持つ成熟したブランドを選んだほうがいいです。

ファーストフード業(yè)界、家庭サービス、キャンパスの小型スーパーマーケット、デジタル速印駅などを紹介します。

お店をオープンする大學生のお店は、大學の學生のお客様の資源を十分に利用することができます。一方、同年代の消費習慣に詳しいので、入門は簡単です。

「學生コース」を歩くだけに、安くて質(zhì)のいいものが顧客をひきつける。

また、大學生の資金は限られていますので、賑やかな地域のお店を選ぶことはできません。そのため、仕事を広めることは特に重要です。キャンパスに広告を貼ることやサークルとの連攜活動が必要です。

大學卒業(yè)生の起業(yè)意欲は比較的高いというが、大學生の起業(yè)にも多くの弱點があり、例えば目が高くて手腕が低く、創(chuàng)業(yè)過程で「機上の談兵」ができるほか、具體的な市場開拓については経験と知識が足りず、創(chuàng)業(yè)意欲だけで起業(yè)するのは逆効果になる。

これに対して彼は、大學生が創(chuàng)業(yè)する前に、まず市場調(diào)査をし、創(chuàng)業(yè)したプロジェクトの実現(xiàn)可能性を分析し、また計畫的に資金を投入すると提案しています。

創(chuàng)業(yè)リスクに注意し、創(chuàng)業(yè)當初は利益の最大化を求めず、リスクの最小化を求めます。

リスクが小さいだけあって、創(chuàng)業(yè)の基礎はもっとしっかりしています。