「規(guī)範(fàn)管理年」、「革新発展年」の活動成果を強(qiáng)化するために、學(xué)校の革新発展を確実に推進(jìn)し、さらに教育の質(zhì)向上に重點(diǎn)を置いて、省委員會教育工委、省教育庁「印刷発＜全省教育システムに関する「質(zhì)向上年」活動実施方案の通知」（贛教発[2010]8號）の文書精神に基づき、校長をリーダーとする活動グループを設(shè)立し、我が學(xué)校の実際に合わせて、「品質(zhì)向上プログラム」を制定しました。

省教育工委によると、省教育庁は「品質(zhì)向上年」活動の実施方案の要求に基づき、本校が提出した「內(nèi)包式、外向型、特色化」の構(gòu)想に基づき、「品質(zhì)向上年」を新たな発展のきっかけとして、品質(zhì)向上と申請書を緊密に結(jié)合し、教育の質(zhì)向上を中心に、品質(zhì)向上発展を求め、品質(zhì)検査発展の意識を高め、教育改革を一層深め、教育の質(zhì)を向上させ、教育の向上させ、教育の中核とし、教育競爭力を向上させる。

省教育工委、省教育庁の「実施方案」に基づき、各級の各學(xué)校の品質(zhì)向上について提出した10の方面の主要な內(nèi)容は、我が校の実際と結(jié)びつけて、次のように品質(zhì)向上の主な內(nèi)容と措置を提出しました。

學(xué)校の徳育活動の質(zhì)を向上させるために、教師と道徳の整備をしっかりと行い、教師チームの政治的素質(zhì)と道徳の修養(yǎng)を向上させるよう努力します。

クラスの主任、指導(dǎo)員のチーム教育と管理の仕事の転換をよくつかんで、學(xué)生の人生の指導(dǎo)者になります。

文明禮儀活動を徳育の重要な擔(dān)體として有効に把握し、學(xué)生の文明的な振る舞い、良好な習(xí)慣、優(yōu)雅な品格、高尚な人格を育成する。

徳育の仕事の質(zhì)を高めることによって、學(xué)生は道徳的教養(yǎng)、職業(yè)精神、環(huán)境適応能力と心理的耐える能力などの面で向上させます。

教室教育の質(zhì)を向上させるために、きめ細(xì)かな管理を行い、制度の整備を強(qiáng)化し、教育管理を全面的に規(guī)範(fàn)化させる。

特色ある學(xué)校運(yùn)営を基點(diǎn)として、教育の質(zhì)を絶えず向上させることを目標(biāo)として、「専門課程建設(shè)」をモットーとして、プロジェクト教育をキャリヤーとして、教學(xué)チームの建設(shè)をプラットフォームとして、點(diǎn)と面をもって、全面的に推進(jìn)し、人材育成モデルの改革、専門建設(shè)、実験教學(xué)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)モードと教育方法の改革、試験と成績評定などの一環(huán)で革新を強(qiáng)調(diào)し、特色を凝縮し、さらに全面的に教育の質(zhì)を向上させ、體系を充実させる。

科學(xué)研究の成果転化の質(zhì)を向上させるために、科學(xué)研究の投入を増やし、新たな奨勵方法を制定し、科學(xué)研究の人材が目立つ激勵と評価機(jī)を健全かつ充実させる。

學(xué)校企業(yè)の協(xié)力空間と協(xié)力レベルを更に開拓し、研究開発センターなどのプラットフォームを確立する。

科學(xué)研究プロジェクトは緊密に市場を連絡(luò)し、服裝企業(yè)と緊密に連絡(luò)し、科學(xué)研究の成果は市場と企業(yè)の需要を満たし、迅速に生産力に転化することができます。

大局にサービスして、積極的に“風(fēng)陽湖経済區(qū)”の建設(shè)に貢獻(xiàn)します。

情報技術(shù)の品質(zhì)を向上させるには、全校の情報化建設(shè)はすでにハードウエアの集積とアプリケーションの統(tǒng)合を中心とした基礎(chǔ)を完成し、さらにデジタル化キャンパスの建設(shè)を推進(jìn)し、ネットワーク課程のプラットフォームを構(gòu)築し、ネットワーク逸品課程を充実させ、教育資源ネットワークの共有を?qū)g現(xiàn)しました。

教育教育の評価の質(zhì)を向上させるには、教師の自己評価、學(xué)生の評価、指導(dǎo)者の評価、同行の評価など様々な評価を結(jié)合し、教育の質(zhì)の評価に全員が參加し、良性のインタラクティブなネットワークシステムを構(gòu)築し、學(xué)科別、段階別に學(xué)生の評価基準(zhǔn)を確立し、學(xué)生の全面的な発展を促進(jìn)する評価方式を模索します。

「規(guī)範(fàn)管理年」、「革新発展年」の活動成果を強(qiáng)化するために、學(xué)校の革新発展を確実に推進(jìn)し、さらに教育の質(zhì)向上に重點(diǎn)を置いて、省委員會教育工委、省教育庁「印刷発＜全省教育システムに関する「質(zhì)向上年」活動実施方案の通知」（贛教発[2010]8號）の文書精神に基づき、校長をリーダーとする活動グループを設(shè)立し、我が學(xué)校の実際に合わせて、「品質(zhì)向上プログラム」を制定しました。

省教育工委によると、省教育庁は「品質(zhì)向上年」活動の実施方案の要求に基づき、本校が提出した「內(nèi)包式、外向型、特色化」の構(gòu)想に基づき、「品質(zhì)向上年」を新たな発展のきっかけとして、品質(zhì)向上と申請書を緊密に結(jié)合し、教育の質(zhì)向上を中心に、品質(zhì)向上発展を求め、品質(zhì)検査発展の意識を高め、教育改革を一層深め、教育の質(zhì)を向上させ、教育の向上させ、教育の中核とし、教育競爭力を向上させる。

省教育工委、省教育庁の「実施方案」に基づき、各級の各學(xué)校の品質(zhì)向上について提出した10の方面の主要な內(nèi)容は、我が校の実際と結(jié)びつけて、次のように品質(zhì)向上の主な內(nèi)容と措置を提出しました。

學(xué)校の徳育活動の質(zhì)を向上させるために、教師と道徳の整備をしっかりと行い、教師チームの政治的素質(zhì)と道徳の修養(yǎng)を向上させるよう努力します。

クラスの主任、指導(dǎo)員のチーム教育と管理の仕事の転換をよくつかんで、學(xué)生の人生の指導(dǎo)者になります。

文明禮儀活動を徳育の重要な擔(dān)體として有効に把握し、學(xué)生の文明的な振る舞い、良好な習(xí)慣、優(yōu)雅な品格、高尚な人格を育成する。

徳育の仕事の質(zhì)を高めることによって、學(xué)生は道徳的教養(yǎng)、職業(yè)精神、環(huán)境適応能力と心理的耐える能力などの面で向上させます。

教室教育の質(zhì)を向上させるために、きめ細(xì)かな管理を行い、制度の整備を強(qiáng)化し、教育管理を全面的に規(guī)範(fàn)化させる。

以特色辦學(xué)為基點(diǎn)，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“專業(yè)課程建設(shè)”為抓手，以項目教學(xué)為載體，以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為平臺，以點(diǎn)帶面，全面推動，在人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、實踐實驗教學(xué)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革、考試與成績評定等環(huán)節(jié)突出創(chuàng)新，凝練特色，進(jìn)一步完善和全面提升教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系、評估體系、監(jiān)控體系、保障體系在提升校園文化建設(shè)質(zhì)量方面，進(jìn)一步將學(xué)校建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的新校園；突出我校獨(dú)特服裝文化，學(xué)生活動、專業(yè)賽事活動圍繞服裝教育教學(xué)特色開展，組織全校性、多學(xué)科交叉滲透的服裝文化交流活動；校園文化建設(shè)注重“四化一品味”，即凈化、亮化、綠化、美化和文化品位，做到每個地方都能體現(xiàn)管理有序，每個角落都能

文化育人を呈現(xiàn)し、多彩なキャンパス文化活動を展開し、各學(xué)院部の専門的な優(yōu)位と黨、団、學(xué)組織の優(yōu)位性を発揮し、積極的に組織して発展していく。

學(xué)校の後方勤務(wù)サービスの質(zhì)を向上させるために、後方勤務(wù)保障の各業(yè)務(wù)のサービス品質(zhì)基準(zhǔn)を制定し、後方勤務(wù)保障サービスの標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、インテリジェント化管理とキャンパスのデジタル化建設(shè)の基礎(chǔ)を打ち立てます。

教育管理を強(qiáng)化して、従業(yè)員の素質(zhì)を高めて、1本の人徳が良くて、技術(shù)、會の管理、主人翁の意識が強(qiáng)い、帰屬感と責(zé)任感がある後方勤務(wù)の基幹チームを建設(shè)します。

安全と安定の仕事の質(zhì)を向上させるために、安全と安定の仕事規(guī)則制度をさらに健全化し、作業(yè)體制を充実させ、當(dāng)直管理を強(qiáng)化し、キャンパスの安全安定を確保する。安定した情勢を定期的に分析し、矛盾を調(diào)査し、「人防、物防、技術(shù)防備」を一體に集めた予防コントロールシステムを構(gòu)築する。安全責(zé)任追及と審査インセンティブ制度を確立し、責(zé)任追及制度を厳格に実行する。

クラスの運(yùn)営と學(xué)校運(yùn)営の質(zhì)を向上させるために、指導(dǎo)部の経営方向能力をさらに向上させ、學(xué)習(xí)型の指導(dǎo)グループの建設(shè)に努力する。民主集中體制の建設(shè)を引き続き強(qiáng)化し、指導(dǎo)部の政策決定メカニズムを絶えず改善し、科學(xué)的な意思決定と管理の能力とレベルを向上させる。

科學(xué)的発展観で全體を統(tǒng)括し、「特色」の理念を堅持し、「內(nèi)包式、外放型、特色化」の発展戦略を全面的に実施し、特色のある「精」、「全」、「強(qiáng)」、「特」を核心競爭力として、學(xué)校の全面的、協(xié)調(diào)、持続的発展を推進(jìn)し、本校を応用型、特色化のある大學(xué)に建設(shè)する。

教師陣の建設(shè)品質(zhì)を向上させるために、「教員徳を高め、教師風(fēng)を高くする」活動を展開し、全體の教師陣の素質(zhì)を推進(jìn)する。計畫があり、重點(diǎn)的に育成し、いくつかの革新精神とより強(qiáng)い実踐能力、より高い業(yè)務(wù)水準(zhǔn)を持つ學(xué)科リーダーと科學(xué)研究において、良好な発展?jié)撛诹Δ虺证膶W(xué)術(shù)バックボーンを育成する。

彼らに學(xué)習(xí)機(jī)會を提供し、成長環(huán)境を創(chuàng)造し、教育、科學(xué)研究などの重責(zé)を委任し、各方面で鍛えられ、高い學(xué)術(shù)的造詣、優(yōu)れた功績を持つ抜きん出た人材になります。青年教師の育成活動をしっかりと行い、指導(dǎo)者制度を確立し、経験を豊かにし、教師としての良好な指導(dǎo)を行います。

現(xiàn)在、本校の「品質(zhì)向上年」は動員配置を経て、全面的な実施段階に入っています。

學(xué)校の各部門、各部門は活動をプラットフォームとして、各「昇格」目標(biāo)、任務(wù)を力點(diǎn)として、各方面の仕事現(xiàn)狀を真剣に分析し、問題點(diǎn)を調(diào)査し、更に品質(zhì)を向上させる考えを整理し、品質(zhì)を向上させる突破點(diǎn)を探し、品質(zhì)を向上させる措置を研究し、創(chuàng)造的に仕事を展開し、「品質(zhì)向上年」活動を予想目的に達(dá)成させる。

科學(xué)研究の成果転化の質(zhì)を向上させるために、科學(xué)研究の投入を増やし、新たな奨勵方法を制定し、科學(xué)研究の人材が目立つ激勵と評価機(jī)を健全かつ充実させる。

學(xué)校企業(yè)の協(xié)力空間と協(xié)力レベルを更に開拓し、研究開発センターなどのプラットフォームを確立する。

科學(xué)研究プロジェクトは緊密に市場を連絡(luò)し、服裝企業(yè)と緊密に連絡(luò)し、科學(xué)研究の成果は市場と企業(yè)の需要を満たし、迅速に生産力に転化することができます。

大局にサービスして、積極的に“風(fēng)陽湖経済區(qū)”の建設(shè)に貢獻(xiàn)します。

情報技術(shù)の品質(zhì)を向上させるには、全校の情報化建設(shè)はすでにハードウエアの集積とアプリケーションの統(tǒng)合を中心とした基礎(chǔ)を完成し、さらにデジタル化キャンパスの建設(shè)を推進(jìn)し、ネットワーク課程のプラットフォームを構(gòu)築し、ネットワーク逸品課程を充実させ、教育資源ネットワークの共有を?qū)g現(xiàn)しました。

教育教育の評価の質(zhì)を向上させるには、教師の自己評価、學(xué)生の評価、指導(dǎo)者の評価、同行の評価など様々な評価を結(jié)合し、教育の質(zhì)の評価に全員が參加し、良性のインタラクティブなネットワークシステムを構(gòu)築し、學(xué)科別、段階別に學(xué)生の評価基準(zhǔn)を確立し、學(xué)生の全面的な発展を促進(jìn)する評価方式を模索します。