市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)が激しいので、多くの企業(yè)が採(cǎi)用を希望している人は來(lái)たら使える「完成品」の人材であり、「半製品」の人材はあまり望んでいません。校門を出たばかりの卒業(yè)生は「粗布」の人材と見なされます。市場(chǎng)で競(jìng)爭(zhēng)力に欠けています。それらの學(xué)歴は高くないです。専門人気がなく、學(xué)校のブランドが堅(jiān)い卒業(yè)生の就職は比較的困難です。この場(chǎng)合、大學(xué)生は在學(xué)中に參加します。職業(yè)自分の就業(yè)能力を向上させるのはいい選択です。

大學(xué)生は職業(yè)訓(xùn)練に參加します。専攻の勉強(qiáng)とは相補(bǔ)的な関係です。在學(xué)中、職業(yè)訓(xùn)練を行い、専門知識(shí)と社會(huì)業(yè)界の発展と実際に結(jié)びついた業(yè)界共通能力の育成を促進(jìn)することに役立つ。學(xué)生は卒業(yè)就職を?qū)Г趣筏?、専攻科目を勉?qiáng)すると同時(shí)に、職業(yè)訓(xùn)練コースを選択して、整然としていて、忙しいですが、亂れない勉強(qiáng)をして、自分の専門知識(shí)、技能と能力の向上と発展を確保します。

「雇用単位は本當(dāng)に職業(yè)訓(xùn)練に參加した大學(xué)生に向いている」という質(zhì)問がありました。多くの家から企業(yè)企業(yè)は実際に経験を積んだ人材をより好むということが、人事?lián)?dāng)者の口から分かりました。彼らは、現(xiàn)行の一部の教育內(nèi)容は急激な変化の時(shí)代に遅れているため、大學(xué)生の在學(xué)中の操作実踐トレーニングが少ないため、新卒者のほとんどが直接的に使えなくなったと話しています。訓(xùn)練機(jī)関によって訓(xùn)練された卒業(yè)生は、身につけた知識(shí)や技能が企業(yè)のニーズに合っています。もちろん、企業(yè)に人気があります。かつて南京北京大學(xué)の青い鳥で學(xué)校の育成訓(xùn)練した羅さんは深く體得しています。彼は「大學(xué)三年生の時(shí)、彼は余暇を利用してコンピューターソフトのトレーニングに參加し始めました。トレーニング中、先生は特に著手能力を強(qiáng)化し、多くの実戦プロジェクトを手配しました。これは自分の大學(xué)教育と相補(bǔ)的になり、大きな収穫があります。卒業(yè)後すぐにある企業(yè)に採(cǎi)用されて、迅速に企業(yè)の中堅(jiān)になります」

社會(huì)の職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校はまたいくつかの大學(xué)生に対して職場(chǎng)の経験、自身の職業(yè)の位置付けがはっきりしないなどの特徴に不足しています。

大學(xué)生は職業(yè)訓(xùn)練課程と機(jī)構(gòu)を選択して、研修機(jī)関のブランド、教師、ハードウエア、規(guī)模などの要素を理解する以外、更に重要なのはその育成訓(xùn)練課程が専攻の學(xué)習(xí)の必要を満たすかどうかを見るので、自身の學(xué)習(xí)條件と能力などの方面から総合的に確定します。専攻分野に対応する社會(huì)業(yè)界の発展動(dòng)向、動(dòng)態(tài)に注目し、これらの業(yè)界の各職業(yè)の発展熱、需要度に注目し、自分に適したトレーニング項(xiàng)目を選択し、対象的なトレーニングを行い、それによって社會(huì)利用者の當(dāng)該職業(yè)に対する技能基準(zhǔn)と職業(yè)総合能力レベルを達(dá)成する。