三十歳の職場人はまた人生の重要な交差點に著きました。創(chuàng)業(yè)するこれに対して、多くの人がためらっています。張宇さんは職場の典型的なケースです。

実例紹介：

張宇さんは他の大學(xué)受験の子供と同じで、大學(xué)では図書管理の専門を志望しています。大學(xué)を卒業(yè)しました。張宇さんはいい職業(yè)ではないことを知っています。大學(xué)での生活はとても楽しくないです。大學(xué)を卒業(yè)する時、やっと自分の図書管理の専門を放棄することを決定しました。他の業(yè)界を探し直して、新たに発展して自分のものを選びたいです。職業(yè)道です。

張宇は內(nèi)向的な人で、人と爭うことが好きではないです。安定した仕事を求めて、自分をゆっくりと専門の変化を?qū)g現(xiàn)させて、職業(yè)の発展を求めたいです。しかし、図書管理の専門家で、仕事を探すメリットが全くないので、気になる仕事を探すのは簡単ではないです。やむを得ず、生存を考えて発展を求めて、張宇は適當(dāng)に仕事を探して落ち著きましたが、仕事は人の意に及ばないです。楽しくない仕事をした後、張宇さんは転職しました。いい専門がないので、二番目の仕事は給料の面だけで調(diào)整されました。最初の仕事と同じです。まだ適當(dāng)な職業(yè)の方向を見つけられません。

あっというまに、數(shù)年が経ちました。張宇さんのクラスメートは主管になりました。ある人はマネージャーになりました。張宇さんはずっと転職しているので、仕事の方向性を探して、いつも事務(wù)員の職でうろうろしています。三十歳になりました。張宇は突然に気づきました。數(shù)年が経ちましたが、まだ仕事の方向が見えません。

張宇は深い不安を感じました。自分のクラスメートを見て、彼らに會いたくないです。彼らは自分を嘲笑していると思います。自分を見て、張宇は自分がまじめにやっていると思います。社會は自分に不公平です。張宇さんは自分がどうしたのか分かりません。次はどうすればいいのか分かりません。迷っている張宇は自分の狀況を事細かに書いて、世界のマネージャーの事務(wù)相手に送って、助けを求めて、自分が業(yè)務(wù)に従事するかどうか聞いてみます。

職業(yè)分析：

張宇の狀況によって、張宇の心理狀態(tài)、職業(yè)の現(xiàn)実狀況などを分析しました。

職業(yè)心理狀態(tài)：

張宇は內(nèi)気な人で、安定した仕事を探したいです。しかし、過去數(shù)年間、張宇は専門と生存の問題で、嫌な仕事に無理をしなければならなくなりました。このような経常的な転職方法を通じて、自分の職業(yè)位置を探してみたいです。これは張宇が成功を熱望していると説明していますが、焦りの心理狀態(tài)で、張宇はどんな仕事に対しても、十分な忍耐力がありません。イライラしていて、何の仕事にも根気がない人は、どの會社でも重用されないし、役に立つ職業(yè)スキルを身につけることができます。

職業(yè)実態(tài)：

張宇の大學(xué)の専門は図書管理で、仕事後はこの仕事に従事していません。仕事を加えて、ほぼ一年に一跳びで自分の職業(yè)の方向を模索しています。張宇は過去數(shù)年間、ずっと一定の職場スキルを育成していません。張宇さんは今の狀況はかなり悪いと思います。もう三十歳になりました。職場の技能と核心競爭力がない狀況で、発展を望むのは難しいです。

職業(yè)希望：

その後、張宇のQQとチャットしているうちに、張宇さんが焦って、一貫していない言葉を通じて、世界のマネージャーの事務(wù)相手はやはり感じました。張宇さんは今一番期待しています。業(yè)務(wù)面で発展し、自分の競爭力を徐々に育成したいです。自分の性格が內(nèi)気なので、この仕事がうまくできないことを恐れています。同時に業(yè)務(wù)が不安定で、生存保障を提供することができません。

問い合わせの返信：

心理面：

専門家は、張宇の過去の心理狀態(tài)はずっと問題があって、その上現(xiàn)在の心理狀態(tài)は依然としてとても大きい問題が存在しますと指摘しています。{pageubreak}

張宇さんはクラスメートが自分を嘲笑して、自分の職業(yè)の発展が本當(dāng)によくない時、いつもクラスメートの一行が彼を嘲笑していると感じています。実はこのような狀況は存在しません。これは張宇心理の一種の自己心理現(xiàn)象です。

張宇さんは自分がまじめに仕事をしていると感じています。社會は彼を損っています。実は、張宇さんは1年に1つの仕事を変えています。どの會社が張宇さんを募集しても、張宇さんの退職のために再募集しなければならないです。また、この職場を整頓しなければなりません。この點だけで、張宇が仕事をするのは非常に不真面目だということが十分に証明されます。

社會の中で、根気がないでいつも転職する人は、どの會社でも重用されないし、重用されないから、昇進できないのは當(dāng)然です。もちろんスキルの習(xí)得もできないし、職場の競爭力を得ることもできません。

この二つのことから、世界のマネージャーは張宇さんにまず我慢してもらいたいと提案しました。今の職場で安心して仕事を続けます。以前はどうであれ、まず今の仕事をしっかりと行います。同時に、今の仕事はゆっくりと自分の心理狀態(tài)を調(diào)整して、寛容な心で自分の同僚と社會に対応して、もうつらい思いをしないでください。一人で仕事をしっかりと行いたいです。昇進したいなら、心の中で公平で公正であるべきです。いつも自分がつらいと思っている人は、どの指導(dǎo)者が彼にチャンスを與えるか分かりません。

張宇は職場の生活計畫をしっかりと行います。同様に重要です。職業(yè)生涯設(shè)計の五大前提

1.正確な職業(yè)理想、明確な職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)の理想は人々の職業(yè)生涯設(shè)計の過程で調(diào)節(jié)とガイドの役割を果たしています。一人でどのような職業(yè)を選ぶかということと、なぜある職業(yè)を選ぶかということは、常にその職業(yè)の理想を出発點としています。いかなる人の職業(yè)理想は社會環(huán)境、社會現(xiàn)実の制約を受けなければならない。社會発展の必要性は職業(yè)理想の客観的根拠であり、社會発展の必要と人民の利益に合致する職業(yè)理想は高尚かつ正確であり、現(xiàn)実的な実現(xiàn)可能性がある。大學(xué)生の職業(yè)の理想は更に個人の志向と國家の利益と社會の必要を有機的に結(jié)び付けるべきです。

2.自己分析と職業(yè)分析を正確に行う。まず、科學(xué)的な認知の方法と手段を通じて、自分の職業(yè)に対する興味、気質(zhì)、性格、能力などを全面的に認識し、自分の強みと特技、劣勢と不足を明らかにします。設(shè)計の盲目性を避けて、設(shè)計の高さに達するのが適當(dāng)です。第二に、現(xiàn)代職業(yè)は自分の地域性、業(yè)界性、職位性などの特徴を持っています。この職業(yè)がある業(yè)界の現(xiàn)狀と発展の見通しに対して、人材の供給狀況、平均賃金狀況、業(yè)界の非公式団體規(guī)範(fàn)などを深く理解し、また職業(yè)に必要な特殊能力を理解しなければならない。

3.合理的な知識構(gòu)造を構(gòu)築する。知識の蓄積は才能の基礎(chǔ)と必要條件ですが、単純な知識の數(shù)量は人の本當(dāng)の知識レベルを示すには足りません。人は相當(dāng)數(shù)の知識を持つだけではなく、合理的な知識構(gòu)造を形成しなければなりません。合理的な知識構(gòu)造がなければ、創(chuàng)造の機能を発揮できません。合理的な知識構(gòu)造は寶塔型とネット型の2種類を指します。

4.職業(yè)に必要な実踐能力を育成する。総合能力と知識面は雇用単位で人材を選ぶ根拠です。一般的には、ポストに入る新人は、社會のニーズを満たす政策決定能力、創(chuàng)造能力、社交能力、実際の操作能力、組織管理能力、自己発展の生涯學(xué)習(xí)能力、心理適応能力、臨機応変能力などを重點的に育成しなければならない。

5.有益な職業(yè)訓(xùn)練に參加する。職業(yè)訓(xùn)練には職業(yè)技能の訓(xùn)練、自己職業(yè)の適性審査、職業(yè)志向の科學(xué)的測定などがあります?！溉_下」活動、大學(xué)生「青年ボランティア」活動、卒業(yè)実習(xí)、キャンパス起業(yè)及び社會パート、模擬職業(yè)実踐、職業(yè)意向評価などを通じて職業(yè)訓(xùn)練を行うことができます。