服裝設(shè)計(jì)と工事は専門の育成が備えるのです。服のデザイン服裝構(gòu)造工蕓及び服裝経営管理理論知識(shí)と実踐能力、服裝生産と販売企業(yè)、服裝業(yè)界管理部門及び新聞出版機(jī)構(gòu)などで服裝製品の開発、マーケティング、経営管理、服裝理論研究及び宣伝評(píng)論などの方面に従事できる高級(jí)専門人材。

中國(guó)の服裝の専門高校の教育は2 O世紀(jì)8 O年代の初めから始まって、ちょうど改革開放の初期に當(dāng)たって、市民は自分のイメージの身なりを重視することを始めて、國(guó)家はこの新しい産業(yè)の需要を見(jiàn)て、専門の大學(xué)の教育を動(dòng)かしました。1984年ごろ、第一陣の10校ぐらいの大學(xué)は服裝デザインと工事の専門を始めました。今まで20年以上の歴史があります。學(xué)校の運(yùn)営規(guī)模は最初のいくつかの大學(xué)と大學(xué)、數(shù)十人の學(xué)生から今日の數(shù)十校の學(xué)院と大學(xué)數(shù)萬(wàn)人の學(xué)生まで発展しました。

　　服のデザインと工事専門は多くの學(xué)科の基礎(chǔ)の上で創(chuàng)立する総合學(xué)科で、しかしその他の設(shè)計(jì)種類の専門とまた明らかに異なっています。東華大學(xué)服裝學(xué)院の劉暁剛副院長(zhǎng)は「服裝デザインと工事は工程類の専門に屬しており、主に技術(shù)に従事し、服裝業(yè)界を管理する人材を育成している。服裝デザインは蕓術(shù)類の専門に屬しており、肝心な點(diǎn)は學(xué)生の蕓術(shù)創(chuàng)造能力を育成することなどである」と話しています。服裝デザインと工程集蕓術(shù)、科學(xué)、生産、経済、管理は一體となり、蕓術(shù)と科學(xué)技術(shù)を結(jié)合した応用學(xué)科である。そのため、學(xué)生の育成の中で、デザインデザイン、色彩、図形描畫、造形、美學(xué)、心理學(xué)などのイメージ要素だけではなく、現(xiàn)代の生産技術(shù)、服裝材料などの具象要素を把握することに対しても、より高い要求を出しました。

新世紀(jì)の服裝のデザインと工事の専門の課程の設(shè)置は小さくない変化が発生して、各地の大學(xué)は現(xiàn)地の産業(yè)の背景によって、模索の中で絶えず前進(jìn)します。劉暁剛教授は「30年近く経って、一部の課程の名前は変わっていませんが、內(nèi)容はすでに更新されました。例えば服裝の構(gòu)造の設(shè)計(jì)、今の授業(yè)內(nèi)容は學(xué)生にコンピュータなどの新米の段で設(shè)計(jì)を行うように求めます。また服裝のマーケティング、課程は更に市場(chǎng)の方向に追隨して、産業(yè)の背景を結(jié)び付けて、ブランドのマーケティングの知識(shí)の教育を重視します。コースにも多くの最先端コースが追加されています。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)に直面して、ハードパワーを強(qiáng)化しながら特色を出すためです。

未來(lái)、服裝の設(shè)計(jì)と工事の専門の発展の重點(diǎn)は2あります。一つは他の學(xué)科、特に新興學(xué)科との交差と浸透で、例えば服裝と環(huán)境科學(xué)、生命保護(hù)科學(xué)、材料科學(xué)、デジタル情報(bào)化技術(shù)、色彩學(xué)、流行伝播學(xué)、市場(chǎng)マーケティング學(xué)、航空宇宙工學(xué)、人體工學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)などの學(xué)科が交差して融合し、もとより狹い學(xué)科範(fàn)囲を突破して、総合的な學(xué)科グループを形成する。もう一つは、専門の発展と服裝産業(yè)の発展の動(dòng)態(tài)と同時(shí)に、専門品質(zhì)を向上させます。市場(chǎng)の要求教育は服裝の流れの動(dòng)向、販売市場(chǎng)の動(dòng)態(tài)方向及び企業(yè)管理など多方面の內(nèi)容に注目して、高い蕓術(shù)素養(yǎng)を持って、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理知識(shí)、操作技能を身につけ、市場(chǎng)に詳しい多能型の人材を育成しなければならない。このようにしてこそ、服のデザインと工程の専門教育に蕓術(shù)、科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)と管理の四つの核心理念を體現(xiàn)させ、また市場(chǎng)に製品の多様性を反映させることができる。服裝のデザインと工事の専門は市場(chǎng)の開放に従って、社會(huì)に適応するために必要な複合型人材育成モデルを創(chuàng)立しました。つまり基礎(chǔ)授業(yè)は「技」を主とし、専門授業(yè)は「能」を主とする育成モデルで、學(xué)生が社會(huì)のニーズに適応し、一定の総合能力を持っています。また、服のデザインと工事専門教育は更に國(guó)際化意識(shí)を強(qiáng)調(diào)し、文化、民族、國(guó)境を越える交流と協(xié)力を展開し、更に學(xué)生に外國(guó)語(yǔ)、コンピュータ、國(guó)際貿(mào)易、社交禮儀などの知識(shí)を掌握させることを重視し、學(xué)生の交流能力と協(xié)力の能力を強(qiáng)化することに役立つ。