1、校服挑選，家長(zhǎng)訴求不一

　　日前，記者走訪了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東方二小等多所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)公立學(xué)校多采用運(yùn)動(dòng)裝作為校服。在聽說(shuō)校服款式、面料須由家長(zhǎng)委員會(huì)和校方共同決定后，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，校服應(yīng)在面料上有所改進(jìn)，加入生活化元素，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)張亮亮表示，孩子的校服采用的是化纖材質(zhì)，質(zhì)地較差，夏天不吸汗，冬天不保暖，希望能在材質(zhì)上有所改進(jìn)。

　　家長(zhǎng)趙華認(rèn)為，我市中小學(xué)校服在款式上普遍存在雷同且過(guò)時(shí)的現(xiàn)象，應(yīng)該更加與時(shí)俱進(jìn)。“校服穿上不太好看，不能體現(xiàn)孩子的朝氣和年齡特點(diǎn)。”趙華說(shuō)。

　　但也有家長(zhǎng)持不同意見，他們認(rèn)為孩子穿校服的機(jī)會(huì)非常少，建議徹底取消校服制度。家長(zhǎng)張先生說(shuō)：“校服樣子不好看，孩子不愿穿，加上學(xué)校也不強(qiáng)制，使用率越來(lái)越低。校服發(fā)了以后，孩子直接"壓箱底"，如果不是參加大型活動(dòng)，很少拿出來(lái)穿，與其這樣還不如不買。”

　　2、眾口難調(diào)，校方選擇趨向保守

　　家長(zhǎng)對(duì)于校服多元化的改進(jìn)意見，校方是如何看待的呢?

　　東方二中副校長(zhǎng)齊衛(wèi)利稱，以往，該校在決定校服款式、面料時(shí)，多會(huì)組織學(xué)生成立討論小組，讓學(xué)生提建議，供學(xué)校在采購(gòu)校服時(shí)考慮。而私下和家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)校服選擇是“蘿卜白菜各有所愛”。

　　“確實(shí)有不少經(jīng)濟(jì)條件好的家庭傾向于購(gòu)買更漂亮且材質(zhì)更好的校服，有些家長(zhǎng)甚至希望能夠選購(gòu)兩套校服換著穿。但是，漂亮且材質(zhì)好的校服價(jià)格必然偏高，強(qiáng)制經(jīng)濟(jì)條件不太好的家長(zhǎng)購(gòu)買，容易引起爭(zhēng)議。”齊衛(wèi)利說(shuō)，因此，作為公立學(xué)校，傾向于從最低需求出發(fā)，選擇價(jià)格低廉但適用性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)服，讓校服的價(jià)格為絕大多數(shù)家庭接受。

　　市實(shí)驗(yàn)中學(xué)厚載門校區(qū)政教處主任周永保說(shuō)，學(xué)校選購(gòu)校服時(shí)主要考慮展示學(xué)生精神風(fēng)貌，培養(yǎng)孩子勤儉樸素作風(fēng)，因此要求學(xué)生每天穿著。目前，校服款式為黃、綠、藍(lán)顏色相間的運(yùn)動(dòng)服，價(jià)格為每套78元，大部分家長(zhǎng)能夠接受。如果選購(gòu)更高檔的服裝，擔(dān)心經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭不能承受。

　　3、多多溝通，使學(xué)校決策透明化

　　市民王鵬表示，中小學(xué)生統(tǒng)一按照學(xué)校的意愿買校服，是很多學(xué)生必須經(jīng)歷的。讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與并監(jiān)督校服采購(gòu)，無(wú)疑是個(gè)進(jìn)步。

　　還有市民表示，校服首先是學(xué)校的標(biāo)志，能讓學(xué)生有榮譽(yù)感;其次，好的校服能反映學(xué)生青春向上的一方面;再次，學(xué)生統(tǒng)一著裝也杜絕了攀比風(fēng)氣。但是，學(xué)校訂制校服首先要考慮到的是學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，從價(jià)格上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該為絕大多數(shù)家長(zhǎng)所接受，要杜絕貴族校服的出現(xiàn)。

　　市教育局勤工儉學(xué)管理中心主任李中義認(rèn)為，中小學(xué)生校服不僅是學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生共同實(shí)施德育教育的載體，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)、集體主義觀念和勤儉樸素作風(fēng)有一定作用，應(yīng)該積極提倡。

　　李中義認(rèn)為，在選擇校服時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校的考慮角度不同，每位家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件、審美也不同，意見不統(tǒng)一是正常現(xiàn)象。“家長(zhǎng)多是考慮到服裝是否安全、美觀、舒適和價(jià)格等因素。而學(xué)校除考慮以上因素外，還考慮展現(xiàn)學(xué)校精神面貌等，面對(duì)家長(zhǎng)意見不統(tǒng)一時(shí)希望盡量避免爭(zhēng)議。”但他認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)合理的方式化解，讓校服更美觀，更“接地氣”。

　　李中義說(shuō)，學(xué)校在成立家長(zhǎng)委員會(huì)時(shí)，可挑選不同類型的家長(zhǎng)代表，使得意見更加多元化。例如，邀請(qǐng)不同收入、不同職業(yè)和不同年級(jí)的家長(zhǎng)代表參與討論，從中尋求共識(shí)。學(xué)校要多和家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)意見公開化、學(xué)校決策透明化;多考慮主流意見，同時(shí)做好少數(shù)不認(rèn)同家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到為什么穿最終選擇的校服款式，將家長(zhǎng)疑慮減少到最低。

　　另外，學(xué)校應(yīng)和多家企業(yè)進(jìn)行洽談，優(yōu)中選優(yōu)，壓低采購(gòu)價(jià)格，給家長(zhǎng)盡可能多的校服方案。學(xué)校甚至可以讓廠家制作出樣衣，讓家長(zhǎng)們近距離感受新校服的款式、面料和質(zhì)地。