初見(jiàn)李曉慧是在北京服裝學(xué)院的會(huì)議室內(nèi)：一襲黑色連衣裙，加上利落的盤(pán)發(fā)，果然有商場(chǎng)女強(qiáng)人的干練氣質(zhì)。然而當(dāng)采訪開(kāi)始進(jìn)入正題，語(yǔ)氣溫柔親和的李曉慧又多了份為人師表的親切，從1993年研究生畢業(yè)來(lái)校任教以來(lái)，從教近20年的李曉慧輿商輿情，在各種情結(jié)中，教書(shū)育人始終是她心中最神圣的事業(yè)。

　　作為商學(xué)院的一線教師，李曉慧一直從事本科生、碩士生的培養(yǎng)工作，并承擔(dān)教改及科研項(xiàng)目，她深知，她的學(xué)生不僅要有對(duì)美的概念與審視的能力，更要掌握如何將美變?yōu)樯唐樊a(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的本領(lǐng)。在市場(chǎng)營(yíng)銷課的教學(xué)中，李曉慧特別注重市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同服裝的結(jié)合，著力將國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)手段和理念同專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，“我們有意識(shí)地將國(guó)際、國(guó)內(nèi)最新最前沿的信息、知識(shí)、理論融進(jìn)教學(xué)實(shí)踐中。從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起，不斷改進(jìn)教學(xué)和考試方法，既適應(yīng)高等教育改革的需要，又可以讓學(xué)生真正學(xué)以致用。”

　　教學(xué)工作的繁忙并沒(méi)有影響李曉慧作為商學(xué)院院長(zhǎng)的工作，在一線的教學(xué)實(shí)踐反而讓她更將教學(xué)工作作為學(xué)院工作的核心，并把工商管理一級(jí)學(xué)科批復(fù)作為全面提升商學(xué)院教學(xué)和科研工作的契機(jī)，并將本科的專業(yè)建設(shè)同一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，著力塑造北京服裝學(xué)院工商管理一級(jí)學(xué)科特色，培育商學(xué)院在行業(yè)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和影響力，近年來(lái)學(xué)院碩士生招生工作的順利完成，以及 “十二五學(xué)科建設(shè)規(guī)劃”的完成，無(wú)不凝結(jié)了她的辛勤與執(zhí)著。

　　強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開(kāi)拓創(chuàng)新精神使得李曉慧在執(zhí)教以來(lái)先后承擔(dān)“市場(chǎng)營(yíng)銷管理”、“成衣電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”、“服裝品牌管理”等專業(yè)課程，指導(dǎo)研究生12名。近年來(lái)，主持國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)課題子課題多項(xiàng);主持省部級(jí)課題以上課題5項(xiàng)，近5年發(fā)表科研及教學(xué)論文20余篇;編著或參編教材10余部;曾被評(píng)為北京市青年中骨干教師和北京高校青年骨干教師，北京服裝學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀班主任。

　　說(shuō)起當(dāng)班主任，李曉慧回憶起大約10年前第一次當(dāng)班主任的情形，“要想當(dāng)好班主任確實(shí)不容易，和學(xué)生的溝通交流很重要，很多時(shí)候你不能把他們當(dāng)孩子，要像朋友一樣跟他們相處，重要的是要從他們的角度考慮問(wèn)題，關(guān)心他們。”別看李曉慧現(xiàn)在說(shuō)起往事一臉輕松，其實(shí)當(dāng)年帶班并不是一帆風(fēng)順。

　　“學(xué)服裝設(shè)計(jì)的孩子比較有性格，不太好管理，這樣的孩子容易出成績(jī)也容易出問(wèn)題。”李曉慧舉了個(gè)例子，“當(dāng)時(shí)班里有個(gè)男生屬于比較叛逆的，有一次在課堂上把一個(gè)年輕老師氣哭了，讓他去找老師認(rèn)錯(cuò)他不肯，還覺(jué)得自己特別有理，我就開(kāi)導(dǎo)他無(wú)論如何要尊敬老師，一定要先去跟老師道歉。”李曉慧說(shuō)，“這孩子本性并不壞，只是看怎么引導(dǎo)，我像跟朋友談心一樣找他聊了幾次，讓他也設(shè)身處地地為老師著想。最后事情解決的挺圓滿，他去跟那位老師道了歉，之后兩人還成了好朋友。”盡管事情過(guò)去多年，李曉慧仍然記憶猶新，“其實(shí)當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都在看我如何處理這件事，我當(dāng)時(shí)想既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)又要充分考慮學(xué)生的感受，不能讓他們覺(jué)得有失公平，我要給班級(jí)立個(gè)規(guī)矩，這件事確實(shí)讓我樹(shù)立了一定的威信，這么多年過(guò)去了，我和那屆學(xué)生的感情一直很好。”回想當(dāng)年與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歲月，李曉慧的臉上溢滿欣慰與幸福。