坐落在大蜀山腳下的安徽新華學(xué)院學(xué)生們創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程豐富，該校不僅每個(gè)二級學(xué)院學(xué)生都有自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且還有一個(gè)近百人的大“集團(tuán)”。

　　物流學(xué)生做校園快遞

　　張宇是該校一名物流專業(yè)的大二學(xué)生，雖然新學(xué)期開學(xué)不久，但他早已進(jìn)入忙碌狀態(tài)。每天除了上課，他要不就在學(xué)院一間簡陋的辦公室里等待“生意”上門，要不就穿行在教學(xué)樓與宿舍樓之間給人送貨。

　　這間辦公室是他和另外10位同學(xué)共同的“家”，11張綠色工作牌是他們的“通行證”，再加上一輛自行車就算是全部“家當(dāng)”了。“陋室”雖小，人可不簡單。目前他們的“公司”已在學(xué)校注冊，內(nèi)設(shè)宣傳、財(cái)務(wù)、市場等多個(gè)部門。

　　“我們都是物流專業(yè)的，書本上的知識總感覺很遙遠(yuǎn)，所以考慮運(yùn)用到實(shí)踐中。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園快遞市場廣闊，但還存在一些漏洞，比如安全性、亂收費(fèi)。我們希望在規(guī)范服務(wù)的同時(shí)，走‘情感投遞’路線，打造一家有特色的校園快遞業(yè)務(wù)平臺服務(wù)公司。”雖然青春還寫在臉上，但張宇已經(jīng)有著超過同齡人的成熟。

　　其實(shí)在安徽新華學(xué)院，還活躍著多支這樣的隊(duì)伍：廢舊物品回收公司、外語翻譯工作站、追夢藝術(shù)工作室、租車公司……記者了解到，每個(gè)二級學(xué)院都有具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。“由學(xué)生自行申報(bào)，就像工商登記一樣，學(xué)校覺得可行，就會(huì)立項(xiàng)審批。目前通過的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有11+1個(gè)。11是小組單項(xiàng)，1是一個(gè)集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)就有94人。”安徽新華學(xué)院院辦主任馬琪介紹說。

　　電商學(xué)生開網(wǎng)店盈利

　　該校大一學(xué)生胡宗楊所在的電子商務(wù)專業(yè)有兩個(gè)班，94位同學(xué)共同組建了“華商電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)集團(tuán)”，每位同學(xué)都開了網(wǎng)店。

　　“這些網(wǎng)店既是獨(dú)立的，又是聯(lián)盟式的，大家資源共享通力合作。集團(tuán)的架構(gòu)非常清晰，有辦公室、運(yùn)營、采購、客服、開發(fā)等部門。”身為“集團(tuán)老總”的胡宗楊告訴記者，目前73個(gè)同學(xué)的網(wǎng)店已經(jīng)實(shí)現(xiàn)盈利，從去年11月開業(yè)至今，有的已經(jīng)獲利超過5000元。

　　回過頭來看創(chuàng)業(yè)過程，張宇和胡宗楊不約而同提到了一個(gè)地方——“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”。“從信息咨詢到運(yùn)行管理，中心給了我們很多指導(dǎo)幫助。不說別的，光場地就幫我們解決了一個(gè)大難題。”張宇說道。記者了解到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”直接由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，下設(shè)中心辦公室、信息咨詢部、培訓(xùn)交流部、運(yùn)行管理部，直接為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。“針對項(xiàng)目不同特點(diǎn)，有不同的扶持政策，比如免除3～12個(gè)月的水電費(fèi)和場地費(fèi)。”新華學(xué)院學(xué)生處處長朱兆健介紹說。

　　其實(shí)除了場地和資金支持，記者采訪了解到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)如此迅猛，與該校一套創(chuàng)業(yè)教育體系密不可分。

　　校成立了‘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程組’和‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顧問團(tuán)’，并先后出臺《安徽新華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度。”據(jù)朱兆健介紹，該校創(chuàng)業(yè)教育時(shí)間貫穿大學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程。根據(jù)學(xué)生不同需求，實(shí)行分層教學(xué)。針對低年級學(xué)生，主要是圍繞“創(chuàng)業(yè)意識教育”;而對高年級學(xué)生則開展“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)”和“創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)”。

　　創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)促專業(yè)學(xué)習(xí)

　　除了課堂教學(xué)，安徽新華學(xué)院還通過講座、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、專業(yè)競賽、社團(tuán)活動(dòng)等多個(gè)途徑和方式開展創(chuàng)業(yè)教育。2011年，該校就投入近130萬元經(jīng)費(fèi)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課題研究和創(chuàng)業(yè)中心設(shè)備采購。

　　不過，學(xué)生投入這么多的時(shí)間和精力在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上，會(huì)不會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)? “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程都是選修課，學(xué)生們可以自由選擇，而且課程大多是在周末或晚上進(jìn)行。”朱兆健表示，項(xiàng)目與專業(yè)緊密聯(lián)系，更加促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如物流專業(yè)的學(xué)生開展校園EMS，外語學(xué)院的學(xué)生建立翻譯工作站、電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開網(wǎng)店、動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生組成藝術(shù)工作室。

　　“這些項(xiàng)目能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，包括團(tuán)隊(duì)精神、奮斗精神、人際交往能力、思考能力等等，無論他們畢業(yè)后是否創(chuàng)業(yè)，這些精神和能力對他們都是有益的。”該校黨委副書記張可君說道。