制定正確的量化方案，不但需要請管理者明確他們所期望的改進目標，界定測量達到這些目標的標準;還需要受訓者明確定義他們?yōu)橥瓿赡繕怂枰呐嘤杻?nèi)容，以及衡量的標準。接下來，根據(jù)這些標準，繪制測量地圖，建立必要的階段性目標并定期檢查措施，同時向所有培訓相關人員報告、交流量化結(jié)果。

　　在培訓方案中，企業(yè)要不斷尋求擴張的機會，尋求可以貨幣化的投資行為。

　　企業(yè)不但要意識到內(nèi)部培訓的商業(yè)價值，還要關注于外部培訓的潛在商業(yè)利益。企業(yè)應該多多尋找可以創(chuàng)造新收入源、提高客戶忠誠度的合作伙伴培訓和員工培訓。

　　優(yōu)秀的企業(yè)文化能為培訓提供更好的發(fā)展土壤。優(yōu)秀企業(yè)文化的價值觀和經(jīng)營哲學作為企業(yè)的靈魂，不僅決定著整個企業(yè)的發(fā)展走向，而且也指引著企業(yè)培訓的方向。

　　優(yōu)秀的企業(yè)文化高度重視員工自我實現(xiàn)和自我完善的需求，并且努力建立與這種需求相適應的培訓理念和制度，盡量滿足員工的需求。因此，企業(yè)的培訓體系和培訓管理都體現(xiàn)著企業(yè)“以人為本”的精神，體現(xiàn)著人文關懷，培訓的內(nèi)容更加貼近員工的需求，培訓的形式更加豐富多彩，形成具有本企業(yè)特色的培訓文化。

　　優(yōu)秀的企業(yè)文化倡導建設“學習型組織”，制定長遠的培訓目標和規(guī)劃，引導員工通過終身學習實現(xiàn)自我價值，在企業(yè)內(nèi)部營造一種濃郁的學習氛圍和有效機制。

　　傳統(tǒng)的企業(yè)培訓往往缺乏長遠目標和系統(tǒng)規(guī)劃，培訓與員工之間存在著較大的距離和隔閡，員工在接受培訓前，沒有較強烈的需求;在接受培訓時，不能專注和投入;在培訓結(jié)束后，也沒有較大收獲與喜悅。培訓與員工的利益、與企業(yè)的長遠利益沒有聯(lián)系起來，造成培訓相對孤立的狀態(tài)，既不受員工的歡迎，也不被企業(yè)的領導所肯定，沒有基礎，缺乏支持，半死不活地苦苦支撐，自然沒有什么好的效果。

　　這樣的培訓狀況曾經(jīng)或正在許多企業(yè)里出現(xiàn)。優(yōu)秀的企業(yè)文化指導下的培訓，把員工的利益與企業(yè)的長遠利益緊密地聯(lián)系起來，培訓得到領導和員工的普遍重視，員工既有參加培訓的欲望，又有參加培訓的動力，也能享受培訓帶來的喜悅。它不再是可有可無的附屬品，而是企業(yè)中人人需要的精神食糧、業(yè)務利器和成長助推器。