以其所隸屬的開辦學院為設(shè)立方向,如藝術(shù)學院下的展覽設(shè)計專業(yè)。國外會展專業(yè)方向設(shè)置主要是按其所開辦的基礎(chǔ)而進行設(shè)置。美國高?；旧鲜窃谫e館管理、旅游管理、休閑娛樂、體育運動、商務(wù)管理。

　　藝術(shù)的基礎(chǔ)上設(shè)置大型活動管理或會展管理專業(yè)。但其中藝術(shù)專業(yè)下開辦的會展專業(yè)與我國的會展藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)相近,體育運動單列,其余都屬于工商管理,也就是類似于我國的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)方向,但在具體名稱上有所不同,如美國喬治華盛頓大學就有旅游管理碩士活動和會議管理方向。

　　德國會展專業(yè)的課程主要分為工商管理、展覽管理、會議管理、大型活動管理、展示設(shè)計與搭建等五大模塊。第一模塊的課程就明確了學科歸屬,所以其專業(yè)方向就類似于我國的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)方向,如德國巴登霍恩夫國際應(yīng)用技術(shù)大學的會展管理專業(yè)。

　　澳大利亞的專業(yè)設(shè)置也以工商管理專業(yè)方向為主,如澳大利亞悉尼科技大學的工商管理專業(yè)活動管理方向!澳大利亞昆士蘭大學的工商管理專業(yè)活動管理方向本科。還有加拿大喬治布朗大學的體育與活動專業(yè)碩士、希臘TRINITY大學的活動!會議和展覽管理專業(yè)本科等。

　　綜上所述,國外會展專業(yè)方向的設(shè)置主要以工商管理專業(yè)方向為主,其它則以其所隸屬的開辦學院為設(shè)立方向,如藝術(shù)學院下的展覽設(shè)計專業(yè)。

　　從國外的會展專業(yè)的經(jīng)驗來看,其發(fā)達國家非常重視實踐教育的教學設(shè)計和教學方法,有資料顯示美國和加拿大的會展教育的實踐!實習占50%以上。國外大學往往鼓勵學生參加各種社團活動和社會活動,這些活動所帶來的經(jīng)驗既豐富了學生的知識,學生能力也得到了提升。

　　1.德國會展專業(yè)重視教學的針對性,大多數(shù)會展教育的課程都是由業(yè)內(nèi)的資深專家來擔任,在課時設(shè)計上也很靈活,學生的實踐環(huán)節(jié)大都在會展企業(yè)中進行,實現(xiàn)了教學和實踐的零距離對接,學生畢業(yè)后都特別受到用人單位的歡迎,。

　　德國大學一般以大學4年8個學期中的第三學期和第六學期為實習學期。這種實習是和自身專業(yè)緊密結(jié)合在一起進行。有些大學甚至是一半上課一半學習,如上面所提到的德國瑞文斯堡合作教育大學每學期三個月上課,三個月實習,實踐環(huán)節(jié)占50%。

　　2.美國許多高校在會展教育中都非常重視實踐環(huán)節(jié)的訓練,不少高校都建立了模擬展廳,并組織學生義務(wù)參加各種會展活動,如在學校策劃各種慶典活動,以提高學生在會展管理方面的實際操作能力。美國的大多數(shù)高校都強調(diào),大學生在企業(yè)公司或政府部門的實習時間累計不得少于6個月。

　　3.新西蘭!澳大利亞!英國等國家在會展管理教育嘗試和推廣運用體驗式教學法。例如:新西蘭林肯大學的休閑與會展策劃專業(yè)連續(xù)兩年與新西蘭某運動基金會合作,共同舉辦每年一屆的運動會學生負責從運動會的策劃組織運作。