建設(shè)月間、學(xué)院の黨政府指導(dǎo)グループ、學(xué)科リーダー、學(xué)部長は積極的に高レベルの人材のリーダーシップを発揮し、教育活動を十分に重視し、教師と學(xué)生の授業(yè)狀況を抽出して調(diào)べ、授業(yè)を深く受け、教師と學(xué)生の座談會を開催するなどの形式で教育活動を全面的に検査する。

同時に、各グループの支部はクラスを単位として、學(xué)生の主體的な役割を十分に発揮し、自身の実際の狀況から、當クラス、當専攻の特徴を結(jié)び付けて、學(xué)風(fēng)建設(shè)テーマクラス會を組織し、綿密で、詳細な學(xué)風(fēng)建設(shè)方案を制定する。

また、學(xué)院工學(xué)部の指導(dǎo)のもと、各學(xué)生組織は各種の資源を総合的に利用し、積極的に英語等級試験、アイエルツ試験、TOEFL試験及びコンピュータ等級試験の育成訓(xùn)練を行い、「三風(fēng)」監(jiān)督、優(yōu)良な學(xué)風(fēng)寢室評定、公務(wù)員試験の前指導(dǎo)、大學(xué)院受験の経験交流會、職業(yè)生涯計畫講座、創(chuàng)業(yè)ナビゲーション、アパレル企業(yè)見學(xué)実習(xí)などの活動を行い、各仕事の計畫、組織的に行わせ、仕事の効率を大幅に高め、學(xué)生の育成活動に積極的な參加を行いました。

一連の活動の展開を通じて、學(xué)院は積極的に2級の管理體制の下で教育品質(zhì)管理の保障と監(jiān)視システムを創(chuàng)立し、學(xué)風(fēng)建設(shè)の有効なメカニズムを探求し、教育と學(xué)風(fēng)建設(shè)の規(guī)範化、制度化の過程を促進するために、長期効果的なメカニズムを形成し、學(xué)生に終身學(xué)習(xí)、生涯教育の理念を樹立するように助け、濃厚な學(xué)習(xí)雰囲気を作り、調(diào)和のとれたキャンパスを構(gòu)築し、學(xué)生の全面的な発展を促進するために有益な試みを行った。