今年は9月10日で32回目の教師の日です。

新中國成立後、教育事業(yè)の発展を非常に重視する。

1951年、初めて新中國の教育部部長と教育組合主席がメーデーと同時に教師の日と宣言しました。

しかし、當(dāng)時の教師の日は特色がないため、忘れ去られていました。

「十年動亂」は深刻に「教師を尊ぶ道」の優(yōu)良な伝統(tǒng)を毀損しました。1985年1月、全國人民代表大會第6期第9回常務(wù)委員會は毎年の9月10日を教師の日と決めました。

これから教師の日は法規(guī)の明確な特定の群體に対する祝日になります。

教師の日の設(shè)立は教師の尊厳と栄譽(yù)感を回復(fù)するために、教師の「魂の技師」の輝きを再生します。

教師の日が來ると、國家黨の指導(dǎo)者は教師を慰問し、教育部門と労働組合は教師の日に優(yōu)秀な教師を表彰します。

教師の日の重要な役割の一つは、社會の各界に教師の権益を保護(hù)するよう注意することであり、教育組合はさらに教師の給料を滯納し、學(xué)生の保護(hù)者が教師を毆る事件に対して、厳しく調(diào)べなければならないこととして、徹底的に調(diào)査します。

教師の日が設(shè)立された後、二三十年の間に教師の社會的地位が急速に向上しました。

社會の悪風(fēng)の影響で、少數(shù)の教師が「人の師となる」という品格を低下させました。

多くの人が羨ましい職業(yè)になっていますが、教師の権益保護(hù)が重要ではないというわけではありません。

二年前、小中學(xué)校を中心とした教師集団による給與請求が多く発生しました。

2014年11月、アムール川肇東市で8000人の教師が休講した。先生たちは休講の主な理由は給料が低すぎることだと語った。2014年12月22日、固始県の多くの小中學(xué)校の先生が県政府の入り口に集まって給料を求めていた。2015年1月、広西桂林資源県の千人近くの教師が集団で政府に陳情した。2015年7月28日、吉林市吉化小中學(xué)校の教師が集団で政府の前の階段に腰掛けて、賃上げの合法的権益を訴えた。

違っています。小中學(xué)校の教師にとっては、學(xué)校の業(yè)績や給料の改革が理解できないかもしれません。

権益は依然として第一位で、いつでも油斷できません。

しかし、教師のいくつかの殘業(yè)は予測しにくいです。例えば、學(xué)生の補(bǔ)習(xí)、家庭訪問などのために、殘業(yè)時間を測定するのは難しいです。公務(wù)人員を使って「労働法」の殘業(yè)代の基準(zhǔn)を?qū)g行しないと、教師にいくつかの補(bǔ)助金が殘業(yè)代ではないかもしれません。

しかし、學(xué)校は業(yè)績賃金の分配を?qū)g施しています。また企業(yè)の方法を採用して、企業(yè)の分配によって管理しています。

教師はあくまで「労働法」を參照しますか？

」権益を享有していますか？二つの法律の間を遊歩しているようで、関係部門が教師の権益の境界線を真剣に研究し、教師の合法的権益を保護(hù)することに値します。

冬休みと夏休みは教師特有の「福祉」ですが、一部の高校の主科教師は、一年前から大學(xué)入試を迎えた學(xué)生の補(bǔ)習(xí)授業(yè)に疑問を呈しています。

教育部は冬休みと夏休みの間に學(xué)生の塾を作ることを禁止していますが、學(xué)生の需要の圧力と學(xué)校の進(jìn)學(xué)を求める圧力に直面して、教師は學(xué)校の手配に従うだけで、彼らの合法的権益はどのように保護(hù)しても難題になります。

また、國が子供を育てる政策を開放した後、女性教師が多い小中學(xué)校では、自分で女性教師の「計畫出産申告」の規(guī)定を制定し、子供を産んだ女性教師に「列に並んで妊娠する」ことは仕事に影響しないように要求しています。

どのように合理的に女性教師の出産権を保護(hù)しても、教師の権益を保護(hù)する重要な問題になります。

教師が學(xué)校でプレーして急死したとか、教師が夏休みの間に家を訪ねたのは交通事故ではないかという教師の労災(zāi)認(rèn)定もあります。

教師の日は、教師の権益の保護(hù)を重視するようにと人々に注意しました。