中國には國有企業(yè)の従業(yè)員の一時帰休、労働力の新規(guī)雇用、農(nóng)村の余剰労働力移転の三大就業(yè)問題が存在しています。

十七大報告書が提出した「創(chuàng)業(yè)で就業(yè)を促進(jìn)する」戦略は、強い時代感を持っており、わが國の就業(yè)問題を解決するために新たな構(gòu)想を提供しています。

新たな労働力の一部として、大學(xué)生は崇高な歴史的使命を擔(dān)っています。多くの知識と技能を持っています。更に時代の呼びかけに応えて、創(chuàng)業(yè)楽章の最強音を奏でます。

なぜ創(chuàng)業(yè)しますか？

経済の軌道転換期にある大學(xué)生はこの問題を聞くかもしれません。

かつて、大學(xué)生は天のおごりとして、社會のエリートに屬していました。大學(xué)に入ると「鉄の飯茶碗」を持つことを意味しています。就職先の給料の待遇が高いだけではなく、福利厚生もいいし、社會的地位も高いです。

しかし、中國の大學(xué)の大規(guī)模な拡大に伴い、高等教育を受けて一般大衆(zhòng)の一種となる人的資本投資行為は、卒業(yè)生の數(shù)年連続で増加している。加えて、大學(xué)生の就職體制は「國家配分」から「雙方向選択、自主選択」へと転換し、一般的な大學(xué)生の就職難が現(xiàn)れた。

毎年多くの大學(xué)生が就職できず、「大學(xué)院受験」や「漂族」の大軍に參加しています。就職したとしても、多くの學(xué)生が月給、就職地區(qū)、業(yè)界、職場の性質(zhì)について溜息をついています。

このような背景の下で、既存の単位を受け入れられない場合や単位がない場合は、自分で起業(yè)することが選択肢となります。

私たちは就職のプレッシャーからしかたなく行われた起業(yè)活動を受動型起業(yè)と呼びます。

「単位雇用」から「自己雇用」への転換を?qū)g現(xiàn)し、ある程度は伝統(tǒng)的な雇用形態(tài)への代替とも言える。

高等教育を受けることは重要な人的資本投資行為であり、その価値が反映される前提は就業(yè)を?qū)g現(xiàn)することであり、労働力と生産資料の結(jié)合を?qū)g現(xiàn)することである。

もし実現(xiàn)できないならば、労働力の資源が遊んでいることを意味して、しかも人力の資本はまた時間の推移に従って減価します。

創(chuàng)業(yè)を通じて、同様にこれらの知識と技能の作用を発揮して、高等教育の価値を體現(xiàn)しています。

ある大學(xué)生の中には、いい受け入れ先があって、行かないで、どうしても自分で起業(yè)することにしました。

私たちはこのような自分の好みと志向による起業(yè)活動を能動的な起業(yè)と呼びます。

このような大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)は自分の人的資本価値を?qū)g現(xiàn)しただけでなく、社會経済の発展にも大きな貢獻(xiàn)をしました。

有名な経済學(xué)者の熊ピーターはかつて“薩伊の3要素”の基礎(chǔ)の上で、企業(yè)家の才能を第4の大きい生産の要素にして、企業(yè)家の社會経済発展の中の作用を際立たせました。

もし大學(xué)生がある部門に雇われたら、會社の全體計畫に従って前進(jìn)するしかないです。その自主性の発揮は一定の制限を受けます。

もし起業(yè)すれば、大學(xué)生の身分は普通の従業(yè)員から企業(yè)家になり、直接にその企業(yè)や組織の運営を制御しています。

同時に、起業(yè)家は企業(yè)の數(shù)を増やしたり、新たな業(yè)界を開拓したりして、雇用を増やして、わが國の就業(yè)困難を緩和するために貢獻(xiàn)しました。一方、起業(yè)家は休眠や比較的豊富な資源を利用して、人々のより不足している需要を満たして、パラビットの改善を行い、社會資源の最適化配置を促進(jìn)しました。

大學(xué)生の起業(yè)は社會発展の過程で重要な役割を果たしていることが分かります。

しかし、わが國で起業(yè)する大學(xué)生は珍しく、大學(xué)生の1%に満たない人もいれば、1‰に満たない人もいます。

このような局面を変えて、大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)の大きい発展を促進(jìn)して、みんなの共同の努力が必要です。

わが國の大學(xué)生の起業(yè)を促進(jìn)するかどうかは、起業(yè)活動の主體である大學(xué)生にかかっている。

多くの大學(xué)生が十分な準(zhǔn)備をした時に、盛大な創(chuàng)業(yè)局面が開かれました。

まず、正しい起業(yè)意識を形成します。

起業(yè)意識は直接に大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)能力の育成と起業(yè)活動が家族に認(rèn)められるかどうかにかかっています。

今でも多くの人が「學(xué)びれば仕事をする」という観點を持っていますが、企業(yè)で働くことをあまり認(rèn)めていません。毎年公務(wù)員を申請する場面は非常に人気があります。

大學(xué)生はこのような誤った観念を変えて、“創(chuàng)業(yè)は人生の価値を?qū)g現(xiàn)する重要な道です”の意識を形成します。

実際には、起業(yè)と雇用のように、すべての人の資本価値を?qū)g現(xiàn)するための形態(tài)です。ダイナミックな観點から、起業(yè)は産業(yè)の進(jìn)化と経済構(gòu)造のアップグレードを促進(jìn)し、経済発展を促進(jìn)し、伝統(tǒng)的な雇用よりも大きな価値があります。

したがって、起業(yè)活動に従事することはとても高尚で光栄なことです。

次に、一定の創(chuàng)業(yè)能力を育成します。

創(chuàng)業(yè)意識を正すのは必要條件です。大學(xué)生の起業(yè)はより強い起業(yè)能力を養(yǎng)う必要があります。

起業(yè)能力とは、企業(yè)を成功させ、経営する総合能力のことで、簡単に言えば、起業(yè)家は起業(yè)できるということです。

大學(xué)の教育條件と學(xué)習(xí)時間の制限のため、大學(xué)の時に企業(yè)家になるのは現(xiàn)実的ではありません。しかし、高等教育を受けて蓄積した知識と技能は、企業(yè)家としての潛在的な基礎(chǔ)を打ち立てました。

大學(xué)生は限られた貴重な學(xué)習(xí)時間を捉えて、全面的に自身の創(chuàng)業(yè)能力を高めるべきです。

しっかりと通用する基礎(chǔ)知識と技能を身につけます。

言語表現(xiàn)とコミュニケーション技術(shù)の學(xué)習(xí)を強化するだけでなく、コンピュータネットワーク、オフィスオートメーション、作文力の訓(xùn)練も強化します。

企業(yè)経営管理の一般的な過程を知るだけでなく、金融、會計、マーケティングなどの基本的な専門知識も理解しなければなりません。

専門的な知識と技能を身につけなければなりません。

経済発展に伴い、業(yè)界が細(xì)分化してきました。大學(xué)生は本専攻に合わせて、発展空間のある起業(yè)家の方向を選択し、専門知識と技能の蓄積を重點的に行います。

創(chuàng)業(yè)は國家戦略の高さに引き上げられたが、現(xiàn)在の大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)のマクロ環(huán)境は決して緩やかではない。

改革を加速させ、大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)のために肥沃な土地を造り上げなければならない。

まず、大學(xué)の起業(yè)教育を強化する。

多くの大學(xué)の創(chuàng)業(yè)教育は十分に重視されていません。大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)に豊富で効果的な養(yǎng)分を提供することはできません。

大學(xué)の創(chuàng)業(yè)教育を強化するのは、大勢の赴くところである。

創(chuàng)業(yè)教育課程の開発を加速し、正常な教育システムに組み入れる。

資金の投入を増やし、創(chuàng)業(yè)教育活動の正常な展開を保障しなければならない。

現(xiàn)在の起業(yè)家教育の教師不足に対して、主に兼職の現(xiàn)狀であり、教師養(yǎng)成と統(tǒng)合を強化し、政治的素質(zhì)が高く、理論的基礎(chǔ)がしっかりしており、一定の実踐経験がある創(chuàng)業(yè)教育の教師陣を形成する。

また、起業(yè)家教育実験施設(shè)の建設(shè)を加速し、大學(xué)生により多くの模擬訓(xùn)練の機會を與える。

次に、高教管理體制の改革を加速する。

現(xiàn)在の大學(xué)生の就職率の統(tǒng)計口徑は主に三者協(xié)議を基準(zhǔn)としています。多くの大學(xué)は就職率の目標(biāo)を保証するために、大學(xué)生が起業(yè)することを主張していません。

就職率を変えて口徑を統(tǒng)計し、起業(yè)をその中に組み入れることで、大學(xué)から學(xué)生への圧力を減らす一方で、起業(yè)の価値も現(xiàn)れている。

また、統(tǒng)計の締め切りを少し遅らせて、大學(xué)生に起業(yè)準(zhǔn)備の時間を與えたほうがいいです。

第三に、人事制度を改革する。

大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)の規(guī)模は普通はより小さくて、獨立した人の事権がなくて、このようにして、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生の戸籍と書類はどこに落としますか？

人事代理制度を普及させるには、起業(yè)した大學(xué)生の戸籍と書類を統(tǒng)一的に管理し、社會福祉、「五難一金」、就職活動、子供の入學(xué)などの面で同等の待遇を與えて、彼らの後顧の憂いを解消します。

最後に、大學(xué)生起業(yè)ファンドを設(shè)立しました。

経営管理の経験が足りないため、大學(xué)生の起業(yè)は大きなリスクを持っています。直接銀行から融資を受けるのは難しいです。

両親の資金サポートは家庭の経済狀況に影響されます。

政府は財政資金を通じて大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)資金を建設(shè)し、大學(xué)生の起業(yè)に資金をスタートさせる支援を提供するべきです。

信じて、各方面の努力を通じて、我が國はきっと大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)の春を迎えます。