技能指的是皮鞋設(shè)計(jì)師勝任本崗位工作所具備的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”，具體說來是指基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)和基本技能、專業(yè)技能、相關(guān)技能等。皮鞋設(shè)計(jì)師是企業(yè)生產(chǎn)的先行官，他們的素質(zhì)和水平直接影響產(chǎn)品的銷路。企業(yè)產(chǎn)品是否符合廣大消費(fèi)者的需求，是緊追不舍照葫蘆畫瓢地模仿別人的產(chǎn)品，還是有創(chuàng)意地開發(fā)出帶有新意的、能夠讓同行驚訝、讓廣大消費(fèi)者贊許的產(chǎn)品，皮鞋設(shè)計(jì)師起著至關(guān)重要的作用。

　　目前，制鞋企業(yè)里皮鞋設(shè)計(jì)人員自身專業(yè)知識(shí)和技能的構(gòu)成方式大致有三種：一種是師傅言傳身教帶出來的，這一種設(shè)計(jì)人員師傅教什么他們便會(huì)什么，。另一種是自學(xué)式的，身邊沒有師傅教;也有師傅怕教會(huì)徒弟餓死自己而捂著訣竅不說的。環(huán)境和條件使得他們看準(zhǔn)市場(chǎng)上好銷的款式便買回一雙，扒鞋底拆鞋幫搞復(fù)制。再一種是科班出身的，他們?cè)趯I(yè)學(xué)校或正規(guī)培訓(xùn)班參加系統(tǒng)地理論和技能的學(xué)習(xí)，懂得了皮鞋設(shè)計(jì)原理，學(xué)會(huì)并掌握了皮鞋設(shè)計(jì)基本技法，到企業(yè)經(jīng)過幾年鍛煉后，經(jīng)驗(yàn)越積越多，技術(shù)越來越精。對(duì)于上述三種設(shè)計(jì)人員的知識(shí)和技能，如果用皮鞋設(shè)計(jì)師的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”去規(guī)范的話，肯定有“缺斤短兩”的。所以，重提這個(gè)問題，目的是引起設(shè)計(jì)人員對(duì)自身技術(shù)的提高和企業(yè)對(duì)增強(qiáng)設(shè)計(jì)人員素質(zhì)的重視。

　　我們常講市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是人 才的競(jìng)爭(zhēng)。要參與競(jìng)爭(zhēng)就要有硬功夫，缺少硬功夫就如同是球場(chǎng)上體能欠佳的足球隊(duì)員，合理沖撞被對(duì)方一撞便倒。制鞋企業(yè)的硬功夫應(yīng)當(dāng)是四個(gè)字：“技術(shù)創(chuàng)新”，沒有“技術(shù)創(chuàng)新”這個(gè)硬功夫，很難使企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上站住腳。設(shè)計(jì)人員的“技術(shù)創(chuàng)新”受益于較深厚的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”，也受益于對(duì)市場(chǎng)信息的正確把握。

　　皮鞋設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)是個(gè)稱職的市場(chǎng)信息情報(bào)員。他們憑著敏感的頭腦，捕捉大量的市場(chǎng)信息再對(duì)這些信息做去偽存真的科學(xué)處理，完成“技術(shù)創(chuàng)新”的思維活動(dòng)。

　　皮鞋設(shè)計(jì)師要研究消費(fèi)者的消費(fèi)心理。由于消費(fèi)者的興趣、愛好、秉性、志向、購買條件各不相同，對(duì)市場(chǎng)就有多方面的心理需求，由此產(chǎn)生許多心理動(dòng)機(jī)，歸納為：求新、求名、求美、求實(shí)、求廉。

　　消費(fèi)者對(duì)皮鞋商品的求新，是追求時(shí)尚，追求皮鞋對(duì)服裝的搭配。目前，大街上流行方頭鞋，似乎就是對(duì)這種消費(fèi)心理動(dòng)機(jī)的迎合。但是這種消費(fèi)心理不是一遇到滿足便消失了，而是暫時(shí)平穩(wěn)一下，一遇到合適的條件和環(huán)境，這種心理又會(huì)膨脹，又會(huì)去追求新的時(shí)尚。皮鞋設(shè)計(jì)師要清楚地看到這一點(diǎn)。大街上已經(jīng)流行的款式，不要盲目去模仿。大量的事實(shí)告訴我們，當(dāng)你開始生產(chǎn)市場(chǎng)流行的產(chǎn)品時(shí)，市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)飽。結(jié)果象是炒股，主力撤走，你被套牢。皮鞋款式有其變化周期。70年代末80年代初，大街上流行圓頭皮鞋，而后向尖圓頭式演變。80年代中期90年代初，尖圓頭、尖頭式流行，而后方圓頭式露面，90年代中期至今，方圓頭、方頭流行。眼下，在齊刷刷的方頭式皮鞋里又冒出了尖頭式、尖圓頭式。這些“冒尖”的款式以其外型纖美、簡(jiǎn)潔、流暢來體現(xiàn)女性的典雅、高貴。纖細(xì)秀美的外形，舒適輕柔的腳感將是一群皮鞋消費(fèi)者的首選標(biāo)準(zhǔn)。

　　皮鞋設(shè)計(jì)師還應(yīng)了解消費(fèi)群體的構(gòu)成情況，從中分析出各個(gè)消費(fèi)群體的需求是什么。如北京地區(qū)很多家長(zhǎng)抱怨市場(chǎng)上買不到兒童皮鞋，更看不到中學(xué)生穿的皮鞋。那么兒童和中學(xué)生這個(gè)群體有多大?他們需要穿什么樣的皮鞋?這個(gè)市場(chǎng)有多大?很值得皮鞋設(shè)計(jì)師去探究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，12歲以下的人口有2億，占全國(guó)總?cè)丝诘?/6，18歲以下的人口有4億，占全國(guó)總?cè)丝诘?/3，北京地區(qū)小學(xué)生在校生每年有近100萬人，初中畢業(yè)生約18萬人。這么一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，90%的人穿旅游鞋、運(yùn)動(dòng)鞋。他們也渴望穿適合自己年齡特點(diǎn)的皮鞋，但是市場(chǎng)上成年人皮鞋林林總總，各式各樣，而少得可憐的幾款少年兒童皮鞋被成年人皮鞋擠在一隅，不是價(jià)格偏高，就款式象“小大人”。如果有心開發(fā)少年兒童皮鞋的設(shè)計(jì)師認(rèn)真琢磨一下，那將大有文章可做。

　　總之，皮鞋設(shè)計(jì)師應(yīng)有的知識(shí)應(yīng)是多方面的，知識(shí)和技能之間存在著科學(xué)的辯證關(guān)系。應(yīng)有的知識(shí)是培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的技能是缺少生命力的技能，是短暫而音調(diào)的，很難向外擴(kuò)展，更不可能涉足高技術(shù)領(lǐng)域。