5月，寶石集團(tuán)“縫紉機(jī)實(shí)訓(xùn)室”正式落戶椒江職業(yè)中專。

　　此次活動(dòng)，揭開了寶石集團(tuán)與椒江職業(yè)中專校企合作的新歷程，校企之間將搭建起一個(gè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的大平臺(tái)，推出了“車間進(jìn)校園”人才培養(yǎng)新模式。本次活動(dòng)，寶石集團(tuán)捐贈(zèng)了20臺(tái)先進(jìn)的工業(yè)縫紉機(jī)。

　　在這種新模式下，學(xué)院的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)直接掛鉤。企業(yè)根據(jù)自己人才需求的規(guī)格和要求制訂人才培養(yǎng)方案，課程的設(shè)置、理論講授的深淺度以及實(shí)訓(xùn)的安排均由企業(yè)依據(jù)生產(chǎn)需要制訂，企業(yè)與學(xué)院共同組織生產(chǎn)和實(shí)施教學(xué)。椒江職業(yè)中專校長(zhǎng)王學(xué)滿說，“車間進(jìn)校園”的最大優(yōu)點(diǎn)在于企業(yè)提供生產(chǎn)設(shè)備、原材料，學(xué)生可以參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)制作，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力;同時(shí)企業(yè)的經(jīng)理和第一線的管理人員也能現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。

　　“車間進(jìn)校園”，使學(xué)生真切體會(huì)到了在流水線上工作的感受，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提倡的“學(xué)生與崗位零距離”的辦學(xué)理念。教師在教學(xué)的同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組安排一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;學(xué)生在課上不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要綜合所學(xué)知識(shí)完成實(shí)際工作任務(wù);在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生以不同的身份完成不同的崗位工作;教師則以企業(yè)管理者及教學(xué)管理者的雙重身份出現(xiàn)。

　　機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制專業(yè)學(xué)生方旭慧說：“寶石集團(tuán)為我們提供的機(jī)電一體化縫紉機(jī)，讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境下，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的專業(yè)型技術(shù)工人。”

　　椒江職業(yè)中專校長(zhǎng)王學(xué)滿表示，車間進(jìn)校園，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生在校企結(jié)合中找到了共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“三贏”：對(duì)企業(yè)來說，由于參與了人才培養(yǎng)的全過程，可以選拔優(yōu)秀人才，解決企業(yè)的人才需求問題，同時(shí)學(xué)校給企業(yè)提供廠房和車間，在校學(xué)生直接參與實(shí)際項(xiàng)目，降低了企業(yè)的成本;對(duì)學(xué)校而言，由于企業(yè)把先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備搬到學(xué)校，學(xué)校師生也一起參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作，不僅使學(xué)校節(jié)約了大量的教學(xué)設(shè)備購(gòu)置成本，也增強(qiáng)了學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力;對(duì)學(xué)生而言，在生產(chǎn)線上學(xué)習(xí)能學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的東西，與市場(chǎng)需求更貼近，從而大大增強(qiáng)了動(dòng)手能力，提高了就業(yè)能力，畢業(yè)后不用企業(yè)培訓(xùn)馬上就能獨(dú)立頂崗工作，這樣的畢業(yè)生當(dāng)然受到企業(yè)歡迎。