今回の活動(dòng)は寶石集団と椒江職業(yè)中等専門學(xué)校企業(yè)の提攜の新たな過程を明らかにし、學(xué)校企業(yè)の間で産學(xué)と結(jié)合して人材を育成する大きなプラットフォームを構(gòu)築し、「職場進(jìn)キャンパス」人材育成の新しいモデルを打ち出しました。

今回の活動(dòng)では、寶石グループは先進(jìn)的な工業(yè)ミシンを20臺(tái)寄付しました。

このような新しいモードの下で、學(xué)院の人材育成の方案と企業(yè)の

「職場からキャンパスに入る」ということは、學(xué)生に流れの中で働く感覚を?qū)g感させ、本當(dāng)に學(xué)校が提唱する「學(xué)生と職場の距離ゼロ」という學(xué)校運(yùn)営理念を?qū)g現(xiàn)させました。

教師は教育のと同時(shí)に、學(xué)生や各グループに実際の授業(yè)內(nèi)容と関連したプロジェクトを手配して、実際の訓(xùn)練內(nèi)容とします。學(xué)生は授業(yè)で知識(shí)を勉強(qiáng)するだけではなく、學(xué)習(xí)した知識(shí)を総合して実際の仕事の任務(wù)を完成します。學(xué)習(xí)段階によって、學(xué)生は異なった身分で異なる職位の仕事を完成します。教師は企業(yè)管理者と教育管理者の二重の身分で現(xiàn)れます。

機(jī)械設(shè)備の組み立てと自動(dòng)制御の専門の學(xué)生の方旭慧は言います：“寶石グループは私達(dá)のために提供したのです?！?/p>

機(jī)電

ミシンを一體化させて、理論と実踐が結(jié)びついた環(huán)境の下で、もっと専門的な技能知識(shí)を勉強(qiáng)して、自分を高素質(zhì)の専門的な技術(shù)労働者に育て上げます。

學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生は學(xué)校と企業(yè)の結(jié)合の中で共通點(diǎn)を見つけて、「三勝」を?qū)g現(xiàn)しました。企業(yè)にとって、人材育成の全過程に參加したので、優(yōu)秀な人材を選抜して、企業(yè)の人材需要問題を解決できます。同時(shí)に學(xué)校は企業(yè)に工場と工場を提供して、學(xué)校で學(xué)生は直接実際のプロジェクトに參加して、企業(yè)のコストを高めました。學(xué)校にとって、先進(jìn)的な実験室と設(shè)備を?qū)W校に導(dǎo)入して、學(xué)校のコストを節(jié)約して、學(xué)校で勉強(qiáng)します。市場の需要により接近し、著手能力を大幅に強(qiáng)化し、就業(yè)能力を向上させ、卒業(yè)後は企業(yè)トレーニングなしですぐに獨(dú)立して就職できるようになりました。このような卒業(yè)生は當(dāng)然企業(yè)から歓迎されます。