世界的な金融危機(jī)はまだ回復(fù)しておらず、世界経済の構(gòu)造は大変革、大調(diào)整の中にあり、中國の世界的地位は急速に向上しています。

このような背景の下で、そびえ立つ歴史的なチャンスを把握し、わが國の大學(xué)の革新?起業(yè)文化の発展を加速させることが重要である。

私達(dá)の國家、私達(dá)の民族、私達(dá)の社會は危機(jī)に受け答えして、迅速にそびえ立つ発展の過程の中で大量に革新と創(chuàng)業(yè)の精神の青年の學(xué)生を持つ必要があって、青年の學(xué)生自身も切実に大學(xué)の教育を通す必要があって、革新の精神と創(chuàng)業(yè)の能力を育成して、知識の経済の時代の発展の必要に応じます。

大學(xué)はチャンスを摑んで、革新創(chuàng)業(yè)文化を発展させるべきです。

青年學(xué)生は歴史文化の角度から革新創(chuàng)業(yè)の発展の見通しを認(rèn)識し、社會文化の高度から革新創(chuàng)業(yè)の各種資源を認(rèn)識し、文化発展の深さから大學(xué)特有の環(huán)境の下で、自分の革新創(chuàng)業(yè)の素質(zhì)と能力を育成しなければならない。

一、革新創(chuàng)業(yè)時代性

知識経済時代において、中國の改革開放後30年の発展の新しい時期に、世界金融危機(jī)において、わが國の経済は構(gòu)造的な大調(diào)整に直面しています。就業(yè)狀況は非常に厳しく、どのようにわが國の人口優(yōu)勢を人材優(yōu)勢に転化させるかという狀況の下で、私達(dá)の社會発展は革新創(chuàng)業(yè)に対する空前の需要、私達(dá)の政府の革新創(chuàng)業(yè)に対する支持、私達(dá)の民衆(zhòng)の革新創(chuàng)業(yè)に対する空前の関心は、社會全體の革新?起業(yè)文化の繁栄を促進(jìn)する巨大な原動力となりました。

1、知識経済の推進(jìn)

知識経済時代、ハイテク産業(yè)の発展は一國の競爭力の主要な決定要因となります。ハイテク産業(yè)の発展は多くの革新的な精神と創(chuàng)造力を持つ人材を必要とするだけでなく、完全な創(chuàng)業(yè)システムのサポートが必要で、創(chuàng)業(yè)はすでに一國の経済発展の原動力となりました。

現(xiàn)在、世界で革新型國家に組み入れられている共通の特徴は、革新総合指數(shù)が明らかに他の國より高く、科學(xué)技術(shù)進(jìn)歩貢獻(xiàn)率が70%以上であることである。研究開発投入がGDPに占める割合は普通2%以上である。対外技術(shù)依存度指標(biāo)は普通30%以下である。

それに比べて、我が國の科學(xué)技術(shù)革新能力は比較的に弱くて、世界第24位に位置しています。技術(shù)を?qū)毪工胍来娑趣?0%に達(dá)しています。革新型國家の要求にはまだかなりの差があります。

革新は民族の進(jìn)歩の魂で、國の繁栄と発展の原動力です。

革新能力と大量の高素質(zhì)人的資源を持つ國家は、知識経済を発展させる大きな潛在力を備えている。

2、グローバル危機(jī)觸媒

危機(jī)に直面して、中國政府は內(nèi)需を牽引し、十大産業(yè)振興計畫を提出し、産業(yè)構(gòu)造調(diào)整を行い、産業(yè)発展の革新を推進(jìn)する。

全世界の危機(jī)は必然的に大きく社會の革新創(chuàng)業(yè)を促進(jìn)します。

社會の発展の歴史を考察してみると、危機(jī)は必ず社會の変革を引き起こし、新技術(shù)革命を誘発し、社會の危機(jī)を牽引するのは新技術(shù)革命によって推進(jìn)された新しい生産方式である。

3、改革開放の勵起

起業(yè)家精神と起業(yè)能力は社會にとって最も希少で、最も貴重で、最も重要な発展資源である。

最も希少な発展資源とは、改革開放30年余りの間に、黨の理論実踐革新が世界中から注目されている中國の特色のある社會主義の偉大なプロジェクトを組織し、中國人民の中華振興の創(chuàng)造能力を奮い立たせたことである。

最も貴重な発展資源とは、社會生産力――人の資源と物の資源である。

人の資源は最も貴重な発展資源である。

人の資源の中で、革新の創(chuàng)業(yè)の精神と創(chuàng)業(yè)の能力の強(qiáng)弱、直接人の資源の発揮の程度に影響します。

人の資源の有効な発揮はまた人々の革新創(chuàng)業(yè)の精神と創(chuàng)業(yè)の能力の発揮の程度によって決まります。

最も重要な発展資源：改革開放後30年、発展の道で直面している環(huán)境悪化問題、エネルギー不足問題、社會の安定維持問題、就業(yè)困難問題などを見なければならない。

肝心なのは「中國製」から「中國製」までの過程です。

4、高等教育の傾向

2009年8月20日、光明日報は、教育進(jìn)歩國際評価機(jī)構(gòu)が世界21カ國に対して行った調(diào)査によると、中國の子供の計算能力は世界1位で、創(chuàng)造力はワースト5位だった。

このような狀況は中國の教育のある種の欠陥をある程度反映している。

中國の教育に現(xiàn)存する問題の歴史的原因分析から、范進(jìn)中に挙げて以來、私達(dá)の伝統(tǒng)的な教育の下での學(xué)習(xí)は保護(hù)者の協(xié)力のもとで學(xué)生を試験の機(jī)械に変えて、學(xué)生の創(chuàng)造性に対して試験の內(nèi)容に入れないのです。

知識経済の発展の今日で、私達(dá)の高等教育を改革し、革新教育を強(qiáng)化し、革新精神と革新能力を持つ學(xué)生を育成することができます。