＜p＞中國＜a tatataget=“_blank”href=“http:/m.pmae.cn/”紡績＜a＞＜a＞＞＞＜a target=“_blank”href=“http:/m.pmae.cn/”ファッション多多すぎますが、教育學(xué)會(huì)は2013年に「紡績の教育成果をめぐって、どのような教育が行われましたか？今年の重點(diǎn)教育成果はどのようなものがありますか？今年の受賞してきましたか？今年の教育成果がありますか？今年の教育成果はどのようになりましたか？教育成果がありますか？今年の教育成果がありますか？今年はどのようになりましたか？教育成果がありますか？これらの問題について、中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)の倪陽生會(huì)長は近く記者のインタビューを受けました。

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＜p＞＜strong＞先生の心の中の「紡績界ノーベル」＜strong＞＜p＞

＜p＞記者：教育奨勵(lì)の目的は何ですか？長年の実踐を経て、各＜a href=“http:/m.pmae.cn/news/”紡績高校＜a＞にはどのような影響がありますか？＜p＞

＜p＞倪陽生：教育の産出はステルスで、今年いくら投入すれば來年結(jié)果が出るというわけではないですが、紡績業(yè)界の教育奨勵(lì)活動(dòng)を展開するのは國家が科學(xué)教育興國戦略と人材強(qiáng)國戦略を?qū)g施する重要な措置です。

教育成果、奨學(xué)金、奨學(xué)金の選考は知識(shí)を尊重し、教師を尊重し、創(chuàng)造を尊重し、教育従事者の積極性を十分に引き出し、発揮させ、ハイレベル人材チームの建設(shè)を加速させ、教育の質(zhì)を高めることに大きな影響を與える。

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＜p＞私たちが長年にわたって訪れた中で、多くの大學(xué)が紡績の光教育成果賞を「中國紡績界のノーベル」と表現(xiàn)しています。この賞は教師と學(xué)生の心の中にあるものと考えられます。

私たちは紡績の光教育基金會(huì)の寄付をすべて実際に使って、受賞者と単位に寄付者の対＜a href＝「http:/m.pmae.cn/news/」＞紡績事業(yè)＜a＞発展への支持と善意を感じさせます。

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＜p＞記者：今年の教育奨勵(lì)訪問のポイントはどうなりますか？＜p＞

＜p＞倪陽生：教育學(xué)會(huì)は今年の訪問の重點(diǎn)を教育成果の宣伝において、さらに成果宣伝に力を入れて、紡織大學(xué)の交流のためにプラットフォームを提供して、紡織大學(xué)の教育教育教育研究サービスをよりよくして、教師が積極的に教育研究と実踐活動(dòng)を展開することを奨勵(lì)します。

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＜p＞今年は中國紡織工業(yè)連合會(huì)紡織教育成果一等賞のプロジェクトを重點(diǎn)的に訪問し、2012年の教育成果一等賞プロジェクトは合計(jì)12件の花が10校の學(xué)院に落ちます。私達(dá)は南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、成都紡織高等専門學(xué)校、塩城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院と山東科技職業(yè)學(xué)院の6校を訪問します。

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＜p＞教師賞と學(xué)生賞の今年の訪問は、東華大學(xué)の陳南梁教授が2012年度紡績の光教師特別賞を受賞するなど、教師賞の受賞者に重點(diǎn)を置いて、今年は重點(diǎn)宣伝とします。

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＜p＞また、2013年に紡績の光學(xué)生賞が審査範(fàn)囲を拡大し、元の8つの大學(xué)から11つの大學(xué)に拡大し、新たに3つの學(xué)院が清華大學(xué)、江南大學(xué)、四川大學(xué)となりました。四川大學(xué)は今年1人の學(xué)生が學(xué)生特別賞を受賞し、業(yè)界の大家族に加入した最初の年にこのような成績を取りました。

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＜p＞＜strong＞教育の成果は交流と參考に重要です。＜/strong＞＜p＞

＜p＞記者：今年紡績の光教育成果賞の訪問の重點(diǎn)は職業(yè)教育です。本科と職業(yè)學(xué)院の違いは何ですか？職業(yè)學(xué)院を訪れる意味は何ですか？＜p＞

＜p＞倪陽生：教育學(xué)會(huì)の教育成果賞に対する訪問は一年間の本科教育であり、一年間の職業(yè)教育であり、今年は四川のいくつかの大學(xué)が増えました。しかも、全體的な教育成果と改革も大きくなりました。例えば、「卓越したエンジニア」プロジェクト。

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＜p＞本科教育は學(xué)科の完備性と知識(shí)の系統(tǒng)性を重視し、理論基礎(chǔ)がより多く體現(xiàn)されています。

一方、＜a href=「http:/m.pmae.cn」では、學(xué)校と企業(yè)の連攜を強(qiáng)調(diào)し、教師には毎年一定の時(shí)間で企業(yè)に勤務(wù)し、さらに學(xué)校の半分の教師は企業(yè)の有能な職人が兼職しています。

そのため、専門學(xué)校は學(xué)生の著手能力と問題解決能力を育成することを更に重視します。

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＜p＞2012年の教育成果の申告は主に職業(yè)教育學(xué)院に向けられています。職業(yè)教育は國と地域の産業(yè)競爭力を決定しています。職業(yè)教育は産業(yè)の素質(zhì)と能力を反映しています。職業(yè)教育は製品の品質(zhì)とレベルを決定しました。

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＜p＞記者：長年にわたり、優(yōu)れた教育?教育の成果を?qū)W會(huì)で選出し、これらの成果はどのように同類の大學(xué)に対する?yún)⒖激戎笇?dǎo)に転化しますか？

＜p＞倪陽生：1999年に我が國の大學(xué)から拡大募集を開始しました。大學(xué)生は數(shù)十萬から數(shù)千萬まで増加しました。教師と學(xué)生の割合が大きくなりました。教育の質(zhì)が下がるのは言うまでもありません。

このような狀況の下で學(xué)校は教師に教育改革に身を投じるように勵(lì)まし始めました。學(xué)校ごとに位置が違っています。教育対象も違います。就職環(huán)境ももっと違っています。各大學(xué)は自分の教育経験があります。

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＜p＞教育の成果は転化率を計(jì)算するのが難しいです。硬さの基準(zhǔn)がないので、コミュニケーションと參考になる意味があると思います。

科學(xué)者は予想通りの青寫真で実験することができますが、教育は著実な実験であり、その一歩はとても小さいかもしれません。

一つの教育成果は、審査時(shí)から実踐してからまとめて完成するまでに少なくとも3年はかかりますが、根気よく続けてやれば、人材の育成に役立つと思います。

私たちは＜a href=“//m.pmae.cn”＞紡績の光＜a＞教育教育教育成果賞の宣伝を増やして、その參考意義と放射作用を全業(yè)界に恵まれるようにしたいです。

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