東華大學(xué)-萊佛士國際デザイン専修學(xué)院は萬博科技術(shù)職業(yè)學(xué)院からの學(xué)生訪問団を迎えました。萬博學(xué)院院長助理の陳ヴェンダの引率の下で、これは28名の服裝デザイン、製品デザイン、平面デザインとマルチメディアデザインの大學(xué)一年生たち、及び4名の青年教師のバックボーンからなるチームで東華萊佛士の教育環(huán)境を見學(xué)しました。萊佛士の教育體系と方式を理解し、多くの優(yōu)秀な學(xué)生の成果と作品を鑑賞しました。

萬博科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院は2000年に設(shè)立され、全國から學(xué)生を募集する普通の大學(xué)です。2008年に、萊佛士教育グループは正式に萬博科技術(shù)職業(yè)學(xué)院に投資し、國外の先進(jìn)的な教育資源を?qū)毪?、先進(jìn)的な教育理念を伝播し、「英語が上手で、思考が新しく、実踐が強(qiáng)い」という國際専門人材を育成し、「國際教育ネットワーク」、「創(chuàng)意思想開発」、「特色言語教育」、「実踐教育」などの理念を創(chuàng)意設(shè)計(jì)類以外のすべての専門分野に広げ、全萬博學(xué)院の教育水準(zhǔn)を全面的に向上させる。この一里塚式の転換によって、普通の職業(yè)教育高等學(xué)校から優(yōu)秀な民間教育のナビゲーターになりました。2008（第1回）中國民営大學(xué)50選で中國民営大學(xué)50強(qiáng)に選出されました。2009年中國教育年度盛典では、より高い社會(huì)的評(píng)価と幅広い知名度により、「2009年度社會(huì)的知名度の高い民営大學(xué)」の賞を受賞しました。萬博學(xué)院はライフス教育グループが民間教育分野で成功する試みだと言えます。國際先進(jìn)的な教育資源を共有するほか、萬博學(xué)院と東華萊佛士の間には幅広い學(xué)術(shù)交流があります。2009年から、萬博學(xué)院のデザイン學(xué)科の毎回の新入生代表は専門課程の勉強(qiáng)を始める前に、東華の萊佛士に見學(xué)に行きます。感性の角度から學(xué)んだ各種の専門課程を理解して、デザイン文化の薫陶を感じて、興趣をもっと理性的な學(xué)習(xí)意識(shí)と動(dòng)力に変えます。東華の萊佛士はまた十分に自身の外國人教師の優(yōu)位を利用して、従業(yè)員の経験が豊富な外國人教師を誘って萬博講義に行って、學(xué)生の視野を広くして、彼らの學(xué)識(shí)を豊かにします。今回の活動(dòng)の2日間前に、東華萊佛士工商管理學(xué)部のポール副主任は自ら萬博に赴き、「萊佛士概覧——萊佛士設(shè)計(jì)の大通り」という素晴らしい講座を開催しました。


當(dāng)日の活動(dòng)の中で、東華の萊佛士の學(xué)術(shù)の総監(jiān)の譚國堅(jiān)博士はまず萬博からの教師と學(xué)生達(dá)に歓迎の意を表します。歓迎の辭の中で、譚博士は洗練された言語で東華萊佛士を紹介しました。國際化教育チームの専門設(shè)定を持っています。実踐、探求を重視し、理論學(xué)習(xí)ではなく、思考と革新精神の教育モデルを奨勵(lì)します。IELTS受験技術(shù)だけではなく、英語思考方式の國際化競爭優(yōu)位性と大會(huì)経験の蓄積、學(xué)校企業(yè)提攜プラットフォームの構(gòu)築に重點(diǎn)を置いた人材育成モデルです。専門と英語の能力の育成以外に、東華の萊佛士は同様に學(xué)生の社會(huì)責(zé)任意識(shí)の育成を重視して、2010上海世界博覧會(huì)の時(shí)、46人の萊佛士のボランティアは積極的に世界博覧會(huì)の仕事の第一線に身を投じます。


その後、東華萊佛士市場部の先生のご指導(dǎo)のもと、萬博學(xué)院の先生達(dá)は東華萊佛士新華樓、設(shè)計(jì)樓と本館の教育環(huán)境と教育配置を見學(xué)しました。ラファレスPrivatooのおしゃれで美しいマニュアルを見て、ビルの內(nèi)外に配置され、陳列されている優(yōu)秀な學(xué)生の作品を見て、學(xué)生たちはしきりに賛嘆しています。まだ専門科目の勉強(qiáng)を始めていない彼らは次から次へと表しています。設(shè)計(jì)棟を見學(xué)する時(shí)、これらは設(shè)計(jì)類の専門の先生と學(xué)生達(dá)からもっと濃厚な興味を表しました。ホールに入ると、機(jī)能の異なる室內(nèi)デザイン作品に引きつけられます。足を止めて寫真を撮ったり、見學(xué)したりします。東華の萊佛士のファッションデザイン學(xué)部のLiz先生の紹介のもとで、彼らは各階の専門の設(shè)置とショーウインドーの中學(xué)生の作品のデザインと配置の理念を理解しました。Liz先生はまた、將來のファッション業(yè)界の人材ニーズについて説明しました。子供服デザイナーの重要性は大いに高まると思います。興味がある學(xué)生はこの方向に向かって発展してもいいです。見學(xué)の過程で、萬博學(xué)院ファッションデザイン學(xué)科の學(xué)生たちは、布地の染色授業(yè)と版本の授業(yè)に深く入り込み、ライフワークの魅力を肌で感じました。利益を得たのは學(xué)生だけではなく、青年教師の中堅(jiān)たちもこの見學(xué)の過程で、ビル內(nèi)の設(shè)計(jì)雰囲気の配置、學(xué)生が興味を?qū)Wぶ激勵(lì)から各學(xué)科の仕事部屋の合理的な配置まで、多くの參考になりました。


最後に、萬博學(xué)院の先生たちが東華萊佛士の本館に來ました。ここの英語の雰囲気に包まれました。世界500強(qiáng)企業(yè)の発展や海外の有名な學(xué)府に進(jìn)學(xué)した卒業(yè)生の紹介を見て、アイエルツの壁を見て、アイエルツの6.0點(diǎn)以上の點(diǎn)數(shù)の學(xué)生の花のような笑顔で、萬博から來た學(xué)生たちは英語の習(xí)得の重要性をより深く感じました。Scrottは東華萊佛士の英語教育の課程設(shè)置と教師の狀況を詳しく紹介しました。彼はこの22人の世界各地からの教師からなるチームは全部で200年以上の教齢を持っています。同時(shí)に彼は學(xué)生たちにもっと高い要求を出しました。言語の勉強(qiáng)は簡単ではないから、學(xué)生たちが自信を持って、あらゆる機(jī)會(huì)を利用して、話を聞いたり、書いたりすることを鍛えてほしいです。同じように學(xué)生たちに切実な希望を寄せているのは東華萊佛士視覚伝播學(xué)部主任のEno先生で、卒業(yè)生の卒業(yè)作品の指導(dǎo)者として、彼は基礎(chǔ)功の訓(xùn)練をもっと重視しています。彼の個(gè)人経験から學(xué)生たちは、Eno先生が卒業(yè)して20年間、コンピュータを利用しない平面設(shè)計(jì)を勉強(qiáng)したことがないと知っています。彼は創(chuàng)意的な「脳」と堅(jiān)固な手描きの技能が設(shè)計(jì)過程の中で一番重要な要素だと思っています。


萬博學(xué)院の先生と生徒たちの大きな拍手の中で、半日の勉強(qiáng)活動(dòng)は終盤に入りましたが、皆は興味を持っています。勉強(qiáng)は喉が渇いている學(xué)生たちはもっと多くの外國人教師と交流したいです。萬博學(xué)院の院長の補(bǔ)佐の陳ヴェンダは彼らに保証して、今後の學(xué)習(xí)の中で、萬博學(xué)院は各方面で東華の萊佛士との対話を深めます。コースの設(shè)定から言えば、まずライフスの外國人教師を誘って、萬博の講義に行きます。最近は4つの専門の異なる講座を用意しました。資源共有の観點(diǎn)から、萬博は東華萊佛士のように、學(xué)校と企業(yè)の協(xié)力プラットフォームを構(gòu)築し、學(xué)生により多くの実習(xí)、就職の機(jī)會(huì)を提供します。そして単位の相互認(rèn)識(shí)のメカニズムを議論し、萬博の學(xué)生のために留學(xué)、さらに勉強(qiáng)する「直通車」を構(gòu)築します。