魅力でもない、個人の特質(zhì)でもない、性格やスタイルでもない、リーダーは何ですか？ドラッカーは、「指導(dǎo)者は仕事です」と考えています。

指導(dǎo)者の定義は何ですか？トルーマン大統(tǒng)領(lǐng)の名言を引用して「責(zé)任はここに止まる」というのが適切です。

つまり、リーダーは

リーダーの本質(zhì)は「パフォーマンス」です。つまりリーダーの責(zé)任は「パフォーマンス」です。

」をクリックします。

ドラックは高校時代の軍事戦を?qū)Wんだ時のことを回想しています。

授業(yè)の時、彼は私達一人に本の中から何冊かを選んで詳しく読ませて、そしてレポートを書いてください。

先生はこのレポートを中間テストの答案とします。

私たちは授業(yè)でこれらの報告を討論する時、クラスの中で一人の學(xué)生が質(zhì)問しました。この壯烈な戦爭は軍事的に完全に不合格な戦爭です。なぜですか？私たちの歴史教師はためらうことなく、襟を犠牲にするのが足りないからです。このように、これらの將校は他人に突撃させて、安全な後方にいるからです。

「將校の犠牲が足りない」ということは、戦爭中に不合格の將校が他人の命を犠牲にして、自分が延命して生きてきたことを意味します。

不合格の指導(dǎo)者は他人の死活を顧みず、あるいは異分子を一掃し、最終的には莫大な代価を払う。

そうでないと、領(lǐng)主が自ら突撃して、自分の命を犠牲にして國のために死ぬかもしれません。

しかし、戦爭の勝利は、戦爭の敗北よりもはるかに低い數(shù)の將校が死亡したと歴史が教えています。

このように、最も危険なところは最も安全であり、安全な後方はかえって危険なところであることが分かります。

関連リンク:

個人の魅力とリーダー気質(zhì)の最大の長所は他人に影響を與える能力を高めることです。

あなたという人が魅力的だと思ったら、あなたが提案した行動を取る可能性があります。

指導(dǎo)者の指導(dǎo)力は生まれつきのものではなく、指導(dǎo)者がどのように「無冠の王」をしっかりと行い、チームを動かす最大の潛在力は、どのように學(xué)習(xí)し、リーダーシップを持つかによって決まる。

一人で行動することで、ある人や団體に影響を與えることは難しい場合があります。

だからあなたは他の人と連盟を作って力を生む必要があります。

影響を加える策略として、連盟の形成は有効です。昔の言葉のように、人が多くて力が強いです。

他の影響力を加える戦略のように、一つの主要な要素は個人の魅力です。

それは影響を與えた戦略をより大きな力にする。

あなたの個人的な魅力とリーダーシップが他の人に影響を與えると、彼らはあなたの同盟に參加する可能性があります。

簡単で効果的に他人に影響を與える方法は身をもって模範となって指導(dǎo)することである。

身をもって手本を示すことによって、他人に影響を與えます。

リーダーとして、あなた自身の行動を通じて価値観を広め、様々な期待を伝えることができます。

忠誠を示し、自己犠牲をし、また別の仕事を引き受ける行為は特に身をもって模範を示すべきです。

指導(dǎo)者は通人的な仕事をするべきで、これは魅力の中で人材を集めて、人気の必修の課程を展示するのです。

これは指導(dǎo)者に実際に深く入り込むことを求めて、人心を洞察して、理非曲直を明らかに見分ける。

人材の聲に耳を傾けて、人材の情緒と下の意見に対して掌のようにはっきり知っていて、それから、話をして事を処理します。

同時に、指導(dǎo)者は物事を処理して人に対して必ず公の心を持って、公生明、廉生威。

是非を明確にして、賞罰を明らかにして、優(yōu)劣をそれぞれの所で上から下まで秩序化させます。

このようにしてこそ、受賞者に栄を知って前進させ、さらに努力を重ね、知力を盡くすことができる。罰を受けた者に後悔を知らせ、心を込めて納得させることができる。これは広範な人材の積極性を引き出す基本的な方略である。

指導(dǎo)自體は硬いです。部下には不良品が少ないです。これは會社の仕事に必要な基礎(chǔ)條件です。そうでないと、権力が萬能で徳政を修めないと、人材は鬼神を敬うように敬遠されます。

また、単位感謝文化建設(shè)は人材の忠誠度を高める最も重要で、最も効果的なルートである。

単位と人材の間の感謝の文化が築けば、人材の単位に対する忠誠度が最高になります。この時の忠誠度の安定性も最も強く、最も長いです。