長(zhǎng)春のある大學(xué)の四年生が、創(chuàng)業(yè)して豆腐を作る。

當(dāng)代の女子大學(xué)生版「豆腐西施」が登場(chǎng)すると、各方面から質(zhì)疑の聲や叫び聲が殺到し、まだ正式に卒業(yè)していない山梨は一時(shí)的に「公衆(zhòng)人物」となった。

大學(xué)生が起業(yè)するのはいいことです。

特に大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)に対してブタを養(yǎng)います、ウサギを養(yǎng)います、肉を売ります、豆腐を売りますなど、更にプラスに反対します。

その原因を追求して、主に2つの方面です：1つは役不足だと思って、“高等教育を受け入れた以上、投入と産出の原則に従うべきで、知識(shí)型、知力型の生産力を輸出します?！?/p>

そうでないと人材を浪費(fèi)することになります。

_という二つの言い方は、一定の道理があるようだが、完全ではなく、客観的でもない。

投入と産出の原則に従って、人は才能を盡くして、才能を盡くすことができて、確かにとても理想的な境界です。

しかし、現(xiàn)在の就業(yè)狀況が厳しく、雙方向選択の就業(yè)體制の下では、往々にして実現(xiàn)が困難である。

知識(shí)を持っていても、知能を持っていても、就職先が必要ではないです。専門の業(yè)界が見つけられないので、仕方なく起業(yè)するしかないです。

仕事が見つからないなら、豆腐を売ってもいいという人がいます。

豚を飼うにしても豆腐を売るにしても、人材の効果を発揮できれば、「役不足」とは言えない。

才能が高いのに起業(yè)したくないなら、「大仕事はできないし、小さなことはしない」というのが、人材の無(wú)駄遣いです。

理論から言えば、創(chuàng)業(yè)は高いスタート地點(diǎn)にあるべきです。

しかし事業(yè)を興すのは容易ではない。

一口で食べてもデブにはならない。一歩では天に登れないのが基本常識(shí)だ。まして起業(yè)には資金と才能が必要だ。

高すぎることよりも、実際にそぐわないほうがいいです?！傅统霭k點(diǎn)」からスタートして、基礎(chǔ)からスタートして、実踐の中で逐次模索して経験を積み重ねて、將來(lái)のために「大事業(yè)」を作る準(zhǔn)備をします。

豚を育て肉を売ったり、豆腐を磨いたりして、確かに疲れています。しかし、人の意志を練って、人の才能を鍛えることができます。これは若者にとって、とても貴重な財(cái)産です。これは何が悪いですか？

大學(xué)生の中には人材が不足していますが、全員が人材というわけではありません。

大學(xué)に行ったら、いくつかの知識(shí)を身につけました。

大學(xué)生も人間で、無(wú)職で「簡(jiǎn)単」な肉體労働に従事するのは當(dāng)たり前です。

これは「中國(guó)の特色のある社會(huì)主義事業(yè)の合格建設(shè)者と信頼できる後継者を育成する」という教育目標(biāo)と矛盾していない。

大學(xué)生が簡(jiǎn)単な肉體労働に従事するのは「問(wèn)題が深刻」という人がいますが、何が「深刻」なのでしょうか？

少數(shù)の大學(xué)生が「非勉強(qiáng)」で起業(yè)しても、自分の人生価値を?qū)g現(xiàn)できるとしたら、いったいどれぐらいの「問(wèn)題」がありますか？

もしある日誰(shuí)もが「簡(jiǎn)単」な肉體労働に従事したくないなら、人々の衣食住は結(jié)局問(wèn)題になりませんか？

創(chuàng)業(yè)には勇気が必要で、もっと理知が必要です。

創(chuàng)業(yè)を神秘化しないでください。理想化しないでください。

學(xué)習(xí)用の組み合わせは、口に合わせて創(chuàng)業(yè)するのもいいですが、自分の実際から出発して、船によって竿を降りることを堅(jiān)持します。

大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)は公衆(zhòng)の支持が必要で、更に自分で執(zhí)著して努力します。

“豆腐を作ります”の類の創(chuàng)業(yè)がますます多くなることを望みます！

_責(zé)任編集：許琪雲(yún)