「革新的な人材育成」は、すでに新しい名詞ではないですが、これをよく知っている上に、見慣れない言葉で、叫びのスローガンにしないといけないですか？

大學(xué)は紡績課程の建設(shè)と人材育成において様々な道を模索し、學(xué)校の人材育成の理念を明らかにしました。

今回一等賞を獲得した「紡織革新人材育成に基づく逸品コース建設(shè)」プロジェクトは、業(yè)界で學(xué)校の長年の教研実踐に対する最高のフィードバックです。

このプロジェクトは紡績専門の教育品質(zhì)プロジェクトで、現(xiàn)代紡績、大紡績、超紡績の理念に基づいて、紡績革新人材を育成する。

プロジェクトリーダー、武漢紡織大學(xué)教授の李建強(qiáng)さん、徐衛(wèi)林さんはどのように教育チームの構(gòu)造、教育內(nèi)容の革新性、CAI教育及びネット教育、実踐的な教育段階の効果及び教育交流と普及の問題を解決して自分の心得を話しました。

教學(xué)上の難問を多く受け持つ

新理念：現(xiàn)代紡織、大紡績、超紡績理念の下で、革新的な人材育成を行う。

學(xué)生に最新の紡績科學(xué)技術(shù)を伝授する；繊維を?qū)Г趣?、多學(xué)科の交差を重視する；

応用はハイテク分野に広がるなど。

新しい構(gòu)造：教師チームの最適化を行う。

上級(jí)政策を利用して、湖北省楚天學(xué)者計(jì)畫のように、本成果の中で3人の人材を?qū)毪工毪长趣顺晒Δ筏蓼筏?。學(xué)校の人材政策措置の下で行います。

新しい融合：新しい教育內(nèi)容と人材育成計(jì)畫の融合を強(qiáng)調(diào)する。

新たに改訂された教育大綱は、新材料、新製品と現(xiàn)代紡績の専門的特色を際立たせ、國家級(jí)企畫教材「紡績材料學(xué)」を基礎(chǔ)として、関連教案、練習(xí)問題倉庫、試験巻庫、実踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書を完備させる。教師の研究成果を利用して教學(xué)內(nèi)容を更新し、教學(xué)內(nèi)容は1/3教師の研究に関する成果がある。

新しい実踐：CAI教育研究と実踐を強(qiáng)化する。

カリキュラムサイトを設(shè)立しました。すべての教育條件はウェブサイトに展示されています。すべての教育內(nèi)容と資料はウェブサイトで発表されています。紡績科學(xué)技術(shù)の発展と學(xué)校の學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)を展示しています。

新しい取り組み：大學(xué)生の著手能力と科學(xué)技術(shù)能力の育成を重視する。

具體的には、學(xué)校の國家重點(diǎn)実験室育成基地と教育部重點(diǎn)実験室が本科生に開放されています。學(xué)生の専門素質(zhì)の向上に結(jié)び付けて、學(xué)生の卒業(yè)課題と課外科學(xué)技術(shù)活動(dòng)の中で新材料、新製品の応用を強(qiáng)調(diào)して展開しています。

新しい考え方：教研の成果の総括と普及を重視します。

學(xué)校の同類課程に成果の経験を広め、研究論文を多數(shù)発表し、全國會(huì)議で読み上げ、紡績界の同業(yè)者に教育改革の経験を交流する。

現(xiàn)在、このプロジェクトはすでに國家級(jí)の逸品課程、國家教育チームを申請(qǐng)しました。

人材育成が根本だ

この教育成果の人材育成理念は際立っています。つまり、紡績革新性人材育成の現(xiàn)代紡績、大紡績、超紡績理念を提出します。

紹介によると、この逸品課程の建設(shè)は主に三つの革新があります。

一つは上級(jí)政策を利用して、學(xué)校のサポート措置を制定し、課程の建設(shè)に合理的な構(gòu)造を形成させ、高學(xué)歴、高職名、構(gòu)造が豊富で、若い教師を基幹とし、楚天學(xué)者3人を含む教學(xué)チームからなる。

第二に、人材育成及び教育內(nèi)容については、伝統(tǒng)的な教育內(nèi)容を基礎(chǔ)として學(xué)科の発展を考え、教育と研究を結(jié)合し、研究成果を用いて紡績材料學(xué)課程の教育水準(zhǔn)と質(zhì)を向上させ、教育內(nèi)容は3分の1が教師の研究に関わる成果がある。

第三に、重點(diǎn)実験室は學(xué)生全員に開放されています。

また、「紡織革新人材育成に基づく逸品課程の建設(shè)」は総括普及を重視し、紡織専門関連のプラットフォーム課程の建設(shè)を促進(jìn)しました。

武漢紡織大學(xué)の紡績學(xué)、

湖北省の逸品の課程を獲得して、紡織種類のその他のプラットフォームの課程はすでに學(xué)校級(jí)の逸品の課程になりました。

2011年のこの成果は湖北省教育庁が組織した専門家の鑑定を経て、研究成果は同類の研究の中で國內(nèi)のトップレベルに達(dá)しました。

その直接の標(biāo)識(shí)は2009年の「紡織材料學(xué)」コースは國家逸品課程の栄譽(yù)を獲得し、2010年の「紡織材料と加工教育チーム」は國家教育チームの栄譽(yù)を獲得しました。

徐衛(wèi)林氏は、學(xué)校教育の根本的な目的は人材の育成であると強(qiáng)調(diào)した。

武漢紡大はこの面でも顕著な表現(xiàn)があります。一、五年來の卒業(yè)生の需給比はずっと1：4.5以上を維持しています。卒業(yè)生の一回の就職率は98.29%に達(dá)しています。

第二に、學(xué)校のここ數(shù)年の紡織類の卒業(yè)生の大學(xué)院受験の合格率は28.37%です。

第三に、雇用単位の學(xué)校卒業(yè)生に対する評(píng)価から見ると、卒業(yè)生は総合的な素質(zhì)が高く、能力が強(qiáng)いので、雇用単位から好評(píng)を得ている。

學(xué)校組織の學(xué)生評(píng)価教育において、本授業(yè)の教師レベルは紡績と材料學(xué)院の教師の中で上位にあります。

教育監(jiān)督グループのリーダーは、繊維材料學(xué)コースは學(xué)校全體のカリキュラム建設(shè)のために模範(fàn)と促進(jìn)の役割を果たしていると評(píng)価しています。

指導(dǎo)グループのメンバーは何度も授業(yè)を受けます。紡績材料學(xué)課程の建設(shè)材料を検査します。この授業(yè)は各方面で學(xué)校の課程建設(shè)の前列にあると思います。

「課程教師チームは力が強(qiáng)く、教師チームは合理的に構(gòu)成されています。課程教育はハードウェアが完備していて、教育條件と実験水準(zhǔn)は一流です。

コースは材料學(xué)分野の複合型人材育成に參考になります。

コースは國家級(jí)の逸品コースのレベルを備えています?！?/p>

業(yè)界の人も學(xué)校の逸品の課程の建設(shè)の得る成果に対して肯定を與えます。

後記

この3ヶ月間、記者は「紡績の光」教育基金會(huì)に従って、「紡績の光」2011年度教育成果一等賞を受賞したいくつかの大學(xué)院を訪問しました。優(yōu)秀な教育教育実踐は紡績業(yè)界の発展のために堅(jiān)固な基礎(chǔ)を築いたと実感しました。

「強(qiáng)國必先強(qiáng)教」は、紡績大國から紡績強(qiáng)國への道を歩んでいます。教育は経済社會(huì)の持続可能な発展を?qū)g現(xiàn)する過程で果たす役割はますます際立っています。

このコラムでは、10項(xiàng)目の理論革新、カリキュラム建設(shè)、人材育成、モデル探索などに関わる一等賞の教育成果が相次いで報(bào)道されています。これらの成果は、紡織類の大學(xué)で高素質(zhì)の人材を育成するために、新たな構(gòu)想を提供することを期待しています。

教育教育成果賞に続き、9月末に「紡績の光」2012年度科學(xué)技術(shù)賞に関するコラムを開設(shè)します。