＜p＞　　在企業(yè)的具體管理當中，有時候發(fā)生很多現(xiàn)象令人深思，為什么過去一個小時能完成的事情現(xiàn)在一天也完不成，以前布置的工作大家二話不說就是一個干 字，現(xiàn)在卻處處講條件，為什么以前干凈的公共區(qū)域現(xiàn)在變得臟了，獎金本來是為了激勵斗志和鼓舞積極性的，為什么上個月發(fā)了獎金確產生了很多糾紛，于是認為 這些人已經產生惰性了，素質不行了，所以有的領導者采取了訓斥，有的采取了換人，有的采取了換崗等方式，其實這些問題的真正核心原因不是出在了員工身上， 而是出在了領導身上，真正應該調整的是自己，而不是員工，因為是你的激勵機制出現(xiàn)了問題，從而導致這個結果的出現(xiàn)，當部門出現(xiàn)問題的時候，一把手自然而然 應該承擔第一責任，而不是旁推到其他人身上，領導必須名副其實，引領加督導，引領到位，督導嚴密，科學激勵，你

の部下は走ります。

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＜p＞激勵は靜的激勵と動的激勵に分けられ、靜的激勵は企業(yè)の＜a href=“http:/m.pmae.cn/news/indexuf.asp＞制度＜a＞であり、ボーナス制度や罰則などは基本的な激勵であり、多くの企業(yè)が使う最も多く、ダイナミックインセンティブとは管理の指導者が段階的な変化や、実際の激勵の必要な役割を持っていることです。

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＜p＞ダイナミックインセンティブの前提：部下が激勵すべきかどうかを科學的に判斷します。

部下の仕事の効率、仕事の質、協(xié)力精神、姿勢言語などが持続的に異常がある場合、激勵內容に問題があるかどうかを診斷しなければなりません。＜a href=“//m.pmae.cn/news/indexuc.asp”＞激勵＜a＞時には興奮に移行できなくなります。社員の期待値は月収2000元です。3000元まで上がりました。時には異常が発生します。指導者として個人現(xiàn)象を普遍的な存在として考えないでください。すぐに激勵の方法を改正して、社員に気まぐれな印象を與えます。そのような激勵の仕組みは科學的な意義を失います。

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＜p＞マネージャーが激勵の武器を使う時、促進の力を発揮するためには、激勵の道をよく知っていなければならない。感情、付帯、トレーニング、奨勵、処罰、競爭、公正、授権十六文字の真言を熟知し、総合的に運用していけば、部下は走ることになる。

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＜p＞感情は買うと信じるという意味です。

ある指導者と従業(yè)員の感情はとても良くて、みんなは兄弟です。自分の威信がますます悪くなっていることを発見しました。なぜかというと、従業(yè)員はいつも老総だと感じています。みんな兄弟です。誰も離れられなくなりました。感情は社員の仕事に対する承認を伝達し、その能力と人柄に対する信頼を伝達します。時には従業(yè)員が疲れて彼の肩をたたいています。一言も言いません。いつも言いません。時に起きる効果は従業(yè)員が神経を揉ん。いい効果を発揮しました。

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＜p＞幇帯の核心は、身教が言語より大きいことです。

模範と模範の力は無限ですが、多くのマネージャーは困惑しています。私はあちこちで手伝いをしています。なぜ部下の効率はますます悪くなっていますか？あなたの模範はすでに何事も自分でしなければならないことになっています。そして自分の操作過程によって、あなたの各部下に要求します。時間が長くなりました。部下はもちろん楽にあなたを待ってやります。つの激しい風行の従業(yè)員の、自分の身は正しくありません。

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＜p＞トレーニングはインセンティブの中で重要な位置を占めています。特に若い年齢で成長している部下にとって魅力的であり、「トレーニングを楽しむことが最善の奨勵である」という科學的な素養(yǎng)があります。しかし、一定の成果を達成した経験がある部にとって、精神トレーニングはもう重要ではありません。リーダーの個人的魅力と會社の將來性は潛在的なトレーニングのリーダーシップです。指導者はまず自分で訓練します。

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＜p＞ご褒美とは、お金があれば、刃物に使うことです。

過去に賞の根拠があり、賞與には物質的な奨勵と昇進の奨勵が含まれていますが、この現(xiàn)象は家族型企業(yè)の中で特に現(xiàn)れやすく、指導者が喜び、奨勵の決定を発表します。制度もあれば、個人向けのものもあります。

賞を発表します。ある形式で天下に報告します。ある指導者は社員にボーナスを出します。まだこそこそしています。他の人が知っていると心配しています。結果は紙に火を包んで、賞は堂々としています。賞は賞の対象となります。

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＜p＞処罰は多くの會社で実施されている時は厳しく、冷たいです。

処罰は社內の「法律」の保護に対して、罰則は必要です。人情の前で割引してはいけません。一回割引して処罰する価値は永遠に高くなりません。

罰せられた人は面白い現(xiàn)象があります。罰せられた多くの人は得意な人、優(yōu)秀な人がいます。過去に「人材は使えない、奴隷は使えない」という言葉がありました。これは道理があります。もし企業(yè)が罰則を適用すれば、萬事大吉で、人材の流失を招く可能性があります。処罰は冷酷なだけではなく、大膽に思考を革新すれば、処罰は完全にプラスの表彰となります。

だから指導者と管理者の蕓術はすべての受動的な要素を積極的な要素に変えて、批判と懲罰をプラスの激勵に変えます。

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＜p＞競爭とは、競爭とは、競爭とは、競爭、學び、手伝い、超の雰囲気を作ることであり、部下に彼が唯一ではないと感じさせることを意味し、いつでも後ろで準備を待つ人がいます。

這個很關鍵，作為領導 要學會在下屬中間創(chuàng)造競爭的氛圍，設立各個階段的目標并進行獎懲;有些員工在取得成績后就有些功高震主，持才傲物，難于管理，甚至有時候敢威脅公司，我們 以前陜西有個省總，業(yè)績最好，但是沒有過多久條件最多，牢騷最多，好象公司離了他陜西就不能過了，結果公司馬上派了一個名義上的副手過去，并且給所有經銷 商發(fā)了公函通告此事，過了沒有一個月，心態(tài)也好了，業(yè)績更高了，因為他明白了＜a href="http://fz.sjfzxm.com/"＞經銷商＜/a＞對他的肯定是源于公司舞臺的支持，只要素質過硬和心態(tài)積極人都可以操作 這個市場，領導要時常引導良性的競爭，而不是讓員工攀比的競爭。

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＜p＞公正は指導者の品格の魅力を表しています。

アメリカの心理學者の分析では、従業(yè)員の仕事の動力は二つの面から來ています。第一は自分の支払いと収入に比例しています。これは最も基本的なもので、従業(yè)員に対する影響は初級です。第二は相対的なバランスの報酬の影響です。彼は自分で周りのことや社會環(huán)境の比較できる人の総合的な支払いと収入を比較します。

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