いいです中間層の指導(dǎo)力の問題は學(xué)術(shù)界と実踐界ではありふれた話であり、Baiduの検索「中間層リーダーシップ」では約156萬件の検索結(jié)果を得ることができ、多くの管理學(xué)の大家がこのテーマをめぐって精緻な観點(diǎn)を提出しました。この問題を解決する最終案があるとすれば、最適な人を適切な位置に置くことです。ゼネラルモーターズで行われたように、トップが直接中間管理者（末端まで）を決定し、彼らは數(shù)時(shí)間をかけて基層マネージャーの採用を検討します。

もっと多くのバスケットボールの理論を身につけている人は、バスケットボールのコートでトレーニングしないと、いつまでも一人前のバスケットボール選手になれないです。この転化を?qū)g現(xiàn)するには、実踐のほかにも実踐のほかにも、中間管理者にいくつかのシミュレーションシーンと事例研究の中で試してもらい、このプロセスを加速させます。これは研修機(jī)関がもっと多く企業(yè)に深く入り込み、判例と場面を研究し、體験と共有の一環(huán)を重視する必要があります。

　　同時(shí)に企業(yè)は新任の中間管理者に対して実踐の中で學(xué)習(xí)の方案を提供して、學(xué)習(xí)パス図の方式を參照して、新任の中間管理者を制定して獨(dú)一の面の標(biāo)準(zhǔn)に達(dá)することとこの標(biāo)準(zhǔn)の必要な訓(xùn)練と実踐を達(dá)成することを研究して、彼らの持ち場の適応時(shí)間を短縮します。中間指導(dǎo)力の向上は企業(yè)界、學(xué)術(shù)界、研修界のいずれにも単獨(dú)では実現(xiàn)できません。協(xié)力が必要です。中間管理者の需要から始めて、勵(lì)起、供給、満足など一連の指導(dǎo)ニーズ管理體系を構(gòu)築して、彼らに勉強(qiáng)が好き、分かりやすく、勉強(qiáng)會ができ、よくできて、本當(dāng)に向上させます。

周知のように、中間層は企業(yè)管理の核心力であり、彼らは「アップロード」と「下達(dá)」の中樞位置にあり、企業(yè)の効率的な運(yùn)営は彼らから離れられない。中間層の幹部は企業(yè)ひいてはあらゆる組織の核心力であり、「頭脳」と「四肢」をつなぐ「脊柱」である。中間層は自分が一番つらいと感じています。高層は中間層の執(zhí)行力が足りないと感じています。

中堅(jiān)の主管者が企業(yè)の中で戦略層と操作層を結(jié)ぶ核心のきずなである以上、一流企業(yè)の執(zhí)行力を作る中堅(jiān)の力であり、そのためにどのようにこれらの中間管理者の指導(dǎo)力を育成し、昇格させるかが企業(yè)の関心の焦點(diǎn)である。

　　具體的に中間管理者の指導(dǎo)力を高めるには、主に以下の6つの面から行います。

　一、中間層リーダーの影響力

決定力は経験、助手、知恵に頼ることができます。リーダーシップと実行力は制度、権力、職責(zé)に頼ることができます。影響力は人格、指導(dǎo)者個(gè)人の威信、名譽(yù)度によるものです。中層指導(dǎo)者の影響力を高めるには、まず何が影響力ですか？影響力とは特殊な人間影響力であり、組織の中の一人一人が他人に影響を與え、他人の影響も受けなければならないので、従業(yè)員一人が潛在的な影響力と現(xiàn)実的な影響力を持っています。

組織の中で、指導(dǎo)者とメンバーは共同でチームを推進(jìn)して既定の目標(biāo)に向かって前進(jìn)して、有機(jī)的なシステムを構(gòu)成しています。指導(dǎo)者の個(gè)性的な特徴と指導(dǎo)蕓術(shù)、従業(yè)員の主観的能動(dòng)性、指導(dǎo)者と従業(yè)員の間の積極的なインタラクティブ、組織戦略と経営目標(biāo)の制定と実現(xiàn)の過程はすべて企業(yè)の指導(dǎo)者自身の指導(dǎo)力と直接関連しています。

二、思想力。影響力の第一の源泉は指導(dǎo)的な思想の特質(zhì)である。

ここで言う思想家とは、自分の獨(dú)特な思考パターンと哲學(xué)理念を持って、複雑な問題に対して獨(dú)自に判斷し、価値體系を完備している人のことです。2、専門家。専門分野における堅(jiān)固な基礎(chǔ)と優(yōu)れた技能は指導(dǎo)者を尊敬される専門家にすることができます。専門家は特定の分野で権威のある発言権を持っています。特定の問題に対して常人を超える理解と認(rèn)識を持っています。そしてこのような認(rèn)識を?qū)g踐に応用する能力を備えています。このような専門家も往々にして相當(dāng)な影響力を持っている。3、品格。ある指導(dǎo)者はある種の閃光の品質(zhì)を持っている。このような品質(zhì)には処世の道徳準(zhǔn)則が含まれています。また、困難の前に現(xiàn)れた粘り強(qiáng)い意志と、人と人との交流の過程における同理心と位置を変える思惟能力が含まれています。

　三、中間指導(dǎo)者の學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力とは、學(xué)習(xí)意欲、學(xué)習(xí)意欲、學(xué)習(xí)能力のことです。すでに學(xué)習(xí)力を持っているマネージャーは、學(xué)習(xí)力をいかに競爭力に転化させるかという問題があります。企業(yè)全體が全身全霊をかけて成長し続ける學(xué)習(xí)力を得られれば、この企業(yè)こそが學(xué)習(xí)型組織です。今日の企業(yè)の競爭については、人材の競爭、資源の競爭などと言われますが、學(xué)習(xí)型組織の理論は、企業(yè)の競爭は學(xué)習(xí)力のある人材です。道理はとても簡単で、學(xué)習(xí)力は比較的に強(qiáng)くて、それでは數(shù)年後に、人材が人材になることができるのではありませんて、人材が高級な人材になることができるのです。學(xué)習(xí)を選ぶことは進(jìn)歩を選ぶことであり、學(xué)習(xí)力がないと競爭力がない。學(xué)習(xí)力を高めることは競爭力、創(chuàng)造力、指導(dǎo)力を強(qiáng)めることである。

今日の私達(dá)にとって、學(xué)習(xí)はもう無視できない一つの必要となりました。知識経済の成長がもたらした世界全體の変化は知識の急速な更新と全人類の歩みの加速です。このような社會で、私達(dá)は忙しく走り回って疲れています。時(shí)間は流転して、私達(dá)は一日一日のが古くなって、世界は日に日に更新して、私達(dá)と世界の開きはいつの間にか拡大します。そこで、私達(dá)は自分の生活に知識の補(bǔ)充が必要であることを知っています。知識の完備と蓄積が必要です。ですから、學(xué)習(xí)はもうビジネスマンにとって必要なことになりました。つまり、學(xué)習(xí)力の競爭は企業(yè)競爭と個(gè)人の職場競爭の決定的な要素になります。

アメリカのルーズベルト前大統(tǒng)領(lǐng)の夫人は言った。「私たちの青年に良い本を読む習(xí)慣をつけさせなければならない。この習(xí)慣は寶物であり、両手で持つ価値があります。それを見て捨てないでください?！工猡σ蝗摔谓U済學(xué)者はこのように言いました。「勉強(qiáng)しないのは罪悪であり、勉強(qiáng)するのは経済的で、経済的な方法で勉強(qiáng)し、學(xué)習(xí)で経済を創(chuàng)造し、利益を創(chuàng)造するのです?！褂忻手笇?dǎo)力訓(xùn)練専門家の譚小芳先生は、中間指導(dǎo)者として、理論的、実踐的、相互の交流から學(xué)ぶべきであり、學(xué)習(xí)方法だけでなく、正しい學(xué)習(xí)態(tài)度も必要であると述べました。

胡錦濤総書記は、各級の指導(dǎo)幹部は生涯學(xué)習(xí)の思想をしっかりと確立し、學(xué)習(xí)の體得と成果を計(jì)畫的な仕事の構(gòu)想、仕事を促進(jìn)する措置、指導(dǎo)的な仕事の本領(lǐng)に転化させなければならないと指摘しました。指導(dǎo)者として、多面的なシステム知識を持ってこそ、物事の全貌、仕事の全局を深く観察し把握することができ、思想認(rèn)識と行動(dòng)を科學(xué)の基礎(chǔ)の上に築き上げ、大局的な観念と仕事上の大局性、システム性を強(qiáng)め、一方的な性を減少し、回避することができる。実踐は証明して、科學(xué)の思想の方法がなくて、正しく問題を観察して処理することができません；科學(xué)の文化の知識に不足して、物事の発展の規(guī)則をも把握しにくいです?？茖W(xué)文化知識が豊かになればなるほど、客観的法則を深く認(rèn)識し、決定はより正確になる。

企業(yè)人士の読書の多くは「鏡以鑑人、史以賢明」のために、私達(dá)が探している本質(zhì)は往々にして歴史の中で答えを見つけます?；颏い蠘I(yè)界の歴史、或いは成功企業(yè)の歴史です。しかし、私たちの民族は勉強(qiáng)嫌いの批判を受けます。特に大學(xué)から出てきた人たちは、その知識はもう高校時(shí)代に読み終わりました。すでに學(xué)習(xí)力を持っているマネージャーは、學(xué)習(xí)力をいかに競爭力に転化させるかという問題があります。ある學(xué)生から、譚先生はどうやって勉強(qiáng)すれば効率がいいのかと聞かれました。

勉強(qiáng)するなら、自分の今と期待できる將來に必要なものを?qū)Wびます。

勉強(qiáng)するには、すでに発生している問題、発生している問題、あるいは発生している問題をどう処理するかを勉強(qiáng)しなければなりません。

勉強(qiáng)するには、企業(yè)の実情に合わせて有効に使えるものを勉強(qiáng)します。

四、中間層の変革力

変革は避けられないものであり、多くの協(xié)力、組織からのシステムはすでに全世界で変化を始めている。譚小芳先生は、21世紀(jì)の中層指導(dǎo)者としてこれらのシステムを理解し、彼らと共同で成功した多國籍界と文化協(xié)力に取り組む方法を理解しなければならないと考えています。

過去のような「命令とコントロール」型のCEOは、今のような高度に連攜し、協(xié)力し合う環(huán)境では生存しにくい?！竻f(xié)力型リーダー」の論調(diào)は至るところにあります。協(xié)力型リーダーとは、情商が高く、幅広い人脈を持ち、組織図に基づいて管理する人ではなく、自分をフォローする人に授権することです。管理巨匠のHerminia IbarraとMortenT.Hansenは、これは明らかにあなたのお父さんのその年代のCEOではないと思います。協(xié)力型の指導(dǎo)者になりたい人は新しいツールと技術(shù)が必要です。

五、中間層の協(xié)力力

組織內(nèi)外の人と観點(diǎn)を結(jié)びつける。指導(dǎo)者たちは「グローバル接続者」の役割を果たし、社員、顧客、思想指導(dǎo)者、その他の業(yè)界の同僚と絶えず連絡(luò)を取り合い、組織內(nèi)で知恵を分かち合うべきです?！副摔椁嗡鶎伽工虢M織をより広い世界と結(jié)びつけるために、協(xié)力型のリーダーは伝統(tǒng)的な分野との連絡(luò)だけではなく、地元のクラブ、業(yè)界協(xié)會、取引先とサプライヤー関係を確立する必要がある。彼はより広範(fàn)な連絡(luò)が必要だ」

六、中間層の文化力

多様な人材を利用する。多くの研究は異なる文化背景を持っている人たちのチームが同じ背景の人たちのチームよりもっと知恵があることを示しています。しかし、人材を識別して、彼らを融合させて、異なる人種、性別、文化と年齢の段階のチームを形成するには、特別なリーダーシップが必要です。指導(dǎo)者は多文化を融合させた多國籍の人材チームに対して、文化を跨ぐ管理の技術(shù)を身につけなければならない。

指導(dǎo)者が優(yōu)れているかどうかの違いがあると思いますが、それは成功した協(xié)力関係を築くことができるかどうかということです。弱い指導(dǎo)者は自分の成功を信じません。他人の失敗を見ない限り。今、企業(yè)が直面している様々な挑戦は非常に複雑で、個(gè)人や組織が解決しにくいです。長期的かつ効果的な解決策を得るには、組織內(nèi)の協(xié)調(diào)が必要であるだけでなく、顧客、サプライヤー、ひいてはライバルとの協(xié)力も必要である。指導(dǎo)者は內(nèi)部闘爭と狹隘主義を取り除くことによって、相互協(xié)力の精神を作り出さなければならない。內(nèi)部の協(xié)力を?qū)g現(xiàn)してこそ、外部の競爭優(yōu)位を形成することができる。