「生まれながらにして知っていることの少なさ、困っていることの多さ」というハイテク會(huì)社に勤める広報(bào)擔(dān)當(dāng)者は、多くの主管者が直面している転換の窮屈さを語(yǔ)った。

初めて成功の味を味わいますが、いつも孤獨(dú)です。

指導(dǎo)者の役割は違っています。物事を見(jiàn)るには點(diǎn)から面に変えなければなりません。お世話(huà)になることが多くなってから、物事を考える時(shí)、自然ととどまることができません。

時(shí)の流れ。

あなたは自分のことをよく知っていなければなりません。

どこですか

何をしていますか？組織が権力を與えられた時(shí)、あなたの役割は何ですか？」IBM大中華區(qū)システムのサポートとサービス部の協(xié)理周?chē)?guó)祥は、これらの問(wèn)題にはっきり答えられると、心の中に力が生まれ、多くの委屈自然が克服できると考えています。

主管職を昇進(jìn)させて、「獨(dú)善その身」の働きぶりから「兼善天下」に変えるのは、実に容易なことではない。

自分のための

どのようにチームを率いて任務(wù)を完成させ、どのように達(dá)成感を得るかについては、大きな挑戦となると確信しています。

したがって、良い指導(dǎo)者になるには、何が成功しているのかを再定義する必要があります。

臺(tái)灣IBMのトレーニングプロジェクトマネージャーの張緑蓉さんは「まず自分に聞いて、指導(dǎo)者としての最大の満足と楽しみは自分の成功から來(lái)たのですか？それともチームの成功ですか？あなたは直面できますか？常に賞を受けます。拍手を受けるのは自分ではなく、自分のチームですか？」

自己成就志向の指導(dǎo)者は、大変なことになります。

この「心理的障礙」を徹底的に突破してこそ、指導(dǎo)者は自分の達(dá)成感の源を見(jiàn)出すことができ、「なぜ出世するのか」という謎に陥ることはない。

フィリップス研究室部門(mén)の朱亜成経理は、専門(mén)家になると、基本的な仕事の要求は「仕事を正しいことにすること」であると指摘しています。指導(dǎo)者に昇進(jìn)した後、仕事の要求は「正しい人を見(jiàn)つけて正しいことをすること」です。

どうやって同僚が成長(zhǎng)できるような仕事環(huán)境を作り、人材を殘していくかは、中間管理者が會(huì)社と自分の価値を?qū)g現(xiàn)するための重要な動(dòng)力です。

通信連科學(xué)技術(shù)の鄒宏徳は初めてプロジェクトをリードする時(shí)、「プロジェクトの効率を速くするために、いつも我慢できないで自分でジャンプしてプログラムを書(shū)いています。結(jié)果はもっと多くなります。」

その後、鄒宏徳は二日間をかけて経験を手伝っても足りない同僚がやるよりは、二日間をかけて彼らに関心を持たないと、問(wèn)題を解決する能力を喪失させ、學(xué)習(xí)の機(jī)會(huì)を與えてしまうことを次第に理解しました。