ある新聞社社會(huì)調(diào)査センターがこのほど、高校生2000人を?qū)澫螭诵肖盲骏ⅴ螗暴`ト調(diào)査によると、インターン経験のある高校生のうち、71.3%が不公平な扱いを受けたことがある。

仕事の量が多すぎたり、仕事の時(shí)間が長(zhǎng)すぎたり（51.8%）実習(xí)生が最も多い狀況で、次は仕事と求人広告の説明が合わない（45.7%）です。

不公平な扱いを受けた高校生の49.8%が、実習(xí)機(jī)関や主管と意思疎通を図ると答え、43.0%が辭任を選択し、42.8%が「我慢している」と答えた。

実習(xí)生の正當(dāng)な権益を維持するには、63.0%の回答者が専門の法律法規(guī)を制定し、各方面の権利を明確にするよう提案した。

調(diào)査によると、インターン経験のある高校生のうち、55.6%が実習(xí)経験のあるものは大きい、小さいものもある、21.2%が小さいと答え、また2.9%が収穫を感じていないと答えた。

20.2%の回答者は、多くの収穫が大きいと答えた。

さらに調(diào)査したところ、62.2%の人が実習(xí)する場(chǎng)合が多いということです。

25.1%の回答者はいないが、12.8%の回答者は話しにくいと答えた。

仕事の経験を増やすために、大學(xué)三年生の蘇玉明さん（仮名）は一ヶ月前に北京のインターネット會(huì)社で実習(xí)しました。編集部でウェブサイトの運(yùn)営と普及の仕事を擔(dān)當(dāng)しています。毎日60元の報(bào)酬があります。

彼は筆者に対して、実習(xí)生は正規(guī)労働組合より楽だと思っていましたが、正社員の指導(dǎo)のもとで多くのことを?qū)Wびました。

しかし、仕事をしているうちに、彼の想像とはだいぶ違っていることが分かりました。

「先輩たちと協(xié)力して仕事を完成させる時(shí)、実際の仕事はだんだん私のところに落ちてきました。しかも、入社時(shí)に部門の擔(dān)當(dāng)者が紹介した仕事の內(nèi)容と違って、時(shí)々余分な仕事を任されました?！?/p>

蘇玉明さんによると、今の実習(xí)は彼に學(xué)んで実用化とトレーニングの機(jī)會(huì)を與えましたが、本當(dāng)に大変です。

調(diào)査によると、大學(xué)を訪問(wèn)した學(xué)生が最も実習(xí)から取得したいのは社會(huì)経験（74.2%）と仕事経験（70.2%）で、他にも入社機(jī)會(huì)（46.3%）、履歴（32.7%）、人脈（27.5%）、報(bào)酬（23.5%）などが含まれている。

河北のある高校のデザイン學(xué)部の學(xué)生の方雯（仮名）はかつて杭州のある創(chuàng)業(yè)広告會(huì)社で実習(xí)しました。

実習(xí)期間中、彼女は會(huì)社の3つのプロジェクトの設(shè)計(jì)に參加したことがあります。

方雯さんは自分が実際の仕事の中で、正社員と同じ仕事量を負(fù)擔(dān)して、報(bào)酬をもらうべきだと思っています。

「杭州で自分で部屋を借りています。経済的な圧力はまだあります。

私は部門の主管に報(bào)酬の話をしますが、相手は部門が私のために実習(xí)を提供したと思います。

私は鍛錬と経験を得ました。報(bào)酬が必要ではありません?！?/p>

方雯さんによると、部門の主管者はまだ彼女の成績(jī)がよければ殘ると言っていますが、実習(xí)期間が終わった後、正式に採(cǎi)用されていません。

調(diào)査によると、68.3%の回答者は自分や學(xué)生が実習(xí)中に不公平な扱いを受けたことがあると答え、19.0%の回答しかないと答え、12.7%の回答者は答えにくいと答えた。

インターン経験のある高校生のうち、不公平な扱いをされたことがある人の割合は71.3%と高くなりました。

回答者の観察によると、仕事の量が多すぎたり、仕事の時(shí)間が長(zhǎng)すぎたり（51.8%）実習(xí)生に最も多く見られる不公平な扱いは、次の仕事と求人広告の説明が一致しない（45.7%）と続き、他にも仕事の成果が占有されている（36.7%）、他人のために黒鍋を背負(fù)っている（36.6%）、給料の滯納や不足（34.9%）、契約なし（31.3%）、仕事や宿泊條件の差（15.9%）、仕事の優(yōu)秀なのに言葉が採(cǎi)用されていない（18.4%）など。

いくつかの雇用単位から見ると、學(xué)生実習(xí)生は安くて聞きやすい労働力です。

方雯さんは學(xué)生実習(xí)生を使って職場(chǎng)のために大量の人件費(fèi)を節(jié)約しました。一部の業(yè)界の単位では、実習(xí)生は正社員より多いです。

しかし、実習(xí)生は職場(chǎng)に対して弱いです。社會(huì)経験が足りない人が多いので、いじめられやすいです。

実習(xí)で不公平な扱いをされた場(chǎng)合、大學(xué)生はどうしますか？調(diào)査によると、49.8%の回答者は実習(xí)機(jī)関や主管とコミュニケーションを取り、43.0%の回答者は退職を選び、42.8%の回答者は我慢して黙り込み、18.2%の回答者は法律的手段で権力を維持し、12.4%の回答者は実習(xí)部門で大騒ぎになります。

蘇玉明さんによると、彼と彼の周りの多くの學(xué)生は実習(xí)に行くことはもともと鍛錬を受けることで、いくつかの挫折に出會(huì)うのが普通だと思っています。

「最初は我慢する人が多いです。無(wú)理でも擔(dān)當(dāng)の上司に相談します。

鑑定する。

でも、多くの人は自分の要求をあまり主張しません。正式な仕事ではないので、辭められないといいです。

北京のある創(chuàng)業(yè)エレクトビジネスの従業(yè)員は、実習(xí)生の権利侵害問(wèn)題について多くの世論が関心を持っているが、多くの実習(xí)生が自分の仕事に真剣に取り組んでいないことを発見した。

「私たちが募集した実習(xí)生の中には、聲をかけずに途中で帰ったり、急に仕事が終わらなくなったりして、會(huì)社は急いで人手を引き出して彼らが殘した任務(wù)を完成させなければなりません。

會(huì)社も無(wú)理に仕事を完成させることができないので、雇用単位としても仕方がないところが多いです。

上海遠(yuǎn)業(yè)事務(wù)所主任、上海弁護(hù)士協(xié)會(huì)労働関係研究委員會(huì)委員の溫陳靜さんによると、現(xiàn)在は明確な法律要求がありません。雇用単位は実習(xí)の在學(xué)生と実習(xí)契約を締結(jié)しなければなりません。在學(xué)中の學(xué)生の実習(xí)は通常は建設(shè)労働関係とは見なされません。全日制の労働者と違います。

「ただし、就職を目的とした全日制実習(xí)を労働関係と認(rèn)定するケースもあります。

また、業(yè)界実習(xí)は、弁護(hù)士や醫(yī)師を志望する學(xué)生が卒業(yè)したらインターンシップが必要とされますが、これは一般的に労働関係として認(rèn)定されます。

彼女はまた、いくつかの方法がありますが、政府のインターンシッププロジェクトでは、インターンシップの使用を推進(jìn)しています。

実習(xí)生の正當(dāng)な権益をどのように維持するか？調(diào)査では、回答者の63.0%が、専門的な法律法規(guī)を提示し、各當(dāng)事者の責(zé)任を明確にするよう提案した。62.7%の回答者は、実習(xí)生のための権利維持のためのプラットフォームを構(gòu)築することを勧め、61.3%の回答者は學(xué)校や學(xué)院が學(xué)生の実態(tài)に注目してほしいと答えた。

溫氏は、実習(xí)生が圧搾された狀況や実習(xí)中に仕事でけがをした場(chǎng)合、完全に法律に助けを求めることができないわけではなく、民法上のいくつかの文書に基づいて処理することができると述べた。

方雯さんは學(xué)生実習(xí)の「三無(wú)」?fàn)顟B(tài)を早く改善したいです。

「學(xué)校は実習(xí)生の頼りになるべきです。

本來(lái)、學(xué)校が紹介している実習(xí)なら、學(xué)校は責(zé)任を持って、學(xué)生の身の安全と合法的な権益を確保するべきです。